人類對于生命本質(zhì)的認(rèn)識，已經(jīng)發(fā)展到（　�。�
A、量子水平B、分子水平
C、細(xì)胞水平D、個體水平
考點(diǎn)：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：本題考查生命本質(zhì)認(rèn)識的發(fā)展?fàn)顩r，當(dāng)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)提出后，人類對生命本質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)入了分子水平．
解答： 解：20世紀(jì)以前人類對生命本質(zhì)的認(rèn)識局限于個體水平，隨著生物學(xué)家更多地用實(shí)驗(yàn)手段和理化技術(shù)來考察生命過程，人類對生命本質(zhì)的認(rèn)識發(fā)展到細(xì)胞水平，20世紀(jì)30年代以來，生物科學(xué)研究的主要逐漸集中到與生命本質(zhì)相關(guān)的生物大分子--蛋白質(zhì)和核酸上，生命本質(zhì)的認(rèn)識發(fā)展到分子水平．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查人類對于生命本質(zhì)的認(rèn)識，屬于識記的內(nèi)容，記住相關(guān)的科學(xué)研究史，正確的解答選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“中風(fēng)”的病人四肢沒有任何損傷，但出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動的癥狀，是因?yàn)槟膫�結(jié)構(gòu)受傷？（　�。�
A、骨頭B、血管C、大腦D、脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉(zhuǎn)變，在線粒體中會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的轉(zhuǎn)變
B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
C、兩者中發(fā)生的生理過程都有水的參與，也都有水的生成
D、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說法，正確的是（　　）
A、DNA分子的特異性主要取決于堿基對的特定排列順序
B、纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜
C、一種tRNA只能識別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性并非穩(wěn)定不變
B、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、由③可知細(xì)胞膜是雙層膜，b為自由擴(kuò)散
D、若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜，則胰島素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，胰島B細(xì)胞的高爾基體膜成分的更新速度較快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細(xì)胞中含有4對同源染色體，若每對同源染色體上都有一對雜合基因，且等位基因具有顯隱性關(guān)系，則該生物產(chǎn)生的精子中，全部是隱性基因的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（　�。�
A、仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡
B、跟蹤觀察一個精原細(xì)胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化
C、實(shí)驗(yàn)材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥
D、視野中觀察到聯(lián)會即為減數(shù)第一次分裂時(shí)的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題
圖1為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②③表示某種物質(zhì)，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題．

（1）人體內(nèi)與圖1中的抗原呈遞細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是
 
．除⑩外，圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有還有
 
．
（2）圖1中細(xì)胞④⑤分別代表
 
和
 
；
（3）⑦是
 
，其作用是
 
．
（4）手被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖，由此推斷它的呼吸作用類型是
 
．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的
 
免疫發(fā)揮作用；
（5）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過程如圖2所示．請將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是光合作用部分過程的圖解；乙圖表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的三碳化合物（C3）和五碳化合物（C5）在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖完成下列問題：
（1）甲圖中A表示的物質(zhì)是[
 
]，它在光合作用的
 
階段產(chǎn)生的．
（2）甲圖ATP的能量最終來自于
 
．若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C經(jīng)①②過程最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．
（3）乙圖中曲線a表示的化合物是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案