【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞是_________________(動(dòng)物或是高等植物)細(xì)胞。
(2)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________和大液泡。
(3)活細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ] ____________。
(4)圖中[1]的主要成分是_______________,[1]能起到支持和保護(hù)的作用。
(5)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[ ]_______________,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,鑒定該細(xì)胞器的化學(xué)試劑是______________,能將其染成__________顏色。
(6)此細(xì)胞中沒(méi)有,在低等植物或者動(dòng)物細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是_______________。
(7)圖中標(biāo)號(hào)2代表的細(xì)胞器是___________,在動(dòng)物的分泌細(xì)胞中的作用是對(duì)來(lái)自[ ]_____________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和“發(fā)送”。
【答案】 高等植物細(xì)胞 9葉綠體 12核糖體 纖維素和果膠 8線粒體 健那綠 藍(lán)綠色 中心體 高爾基體 10內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
【解析】本題考查細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),解題的要點(diǎn)是能識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),正確識(shí)別各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和各自相應(yīng)的功能。
(1).圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡,沒(méi)有中心體,故此細(xì)胞是高等植物細(xì)胞。
(2).根尖分生區(qū)細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,不進(jìn)行光合作用,沒(méi)有大液泡,沒(méi)有[9]葉綠體
(3).[12]核糖體是活細(xì)胞蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
(4).圖中的[1]是細(xì)胞壁,起到支持和保護(hù)的作用,其主要成分是纖維素和果膠
(5).[8]線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的動(dòng)力工廠;健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(6).動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中有中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),而高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體
(7).圖中標(biāo)號(hào)2代表的細(xì)胞器是高爾基體,在動(dòng)物的分泌細(xì)胞中,蛋白質(zhì)在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后,通過(guò)具膜小泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,由高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送,以胞吐的形式排到細(xì)胞外
[點(diǎn)睛]:1.動(dòng)植物細(xì)胞的識(shí)別: 可根據(jù)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、葉綠體、液泡分析判斷.2.細(xì)胞器涉及的內(nèi)容較多,可在逐個(gè)掌握的基礎(chǔ)上分類記憶:① 動(dòng)植細(xì)胞都有的細(xì)胞器:高爾基體、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)②植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:液泡、葉綠體③動(dòng)、植物都有但功能不同的細(xì)胞器:高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示光合作用時(shí)ATP形成的圖解,圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子(H+)轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi),該過(guò)程需要依賴于水光解時(shí)產(chǎn)生的電子(e-)進(jìn)行推動(dòng),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 圖示過(guò)程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
B. 質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
C. 光合作用中ATP合成過(guò)程會(huì)減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
D. 物質(zhì)X既具有催化功能又具有運(yùn)輸功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
C.從核酸角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.從蛋白質(zhì)角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類數(shù)量改變的結(jié)果,也是細(xì)胞分化根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探討人類干擾對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,研究者在呼倫貝爾草原進(jìn)行了連續(xù)兩個(gè)生長(zhǎng)季的野外觀測(cè)和調(diào)查,研究了不同人類干擾強(qiáng)度與草地的生物多樣性以及地上生物量的關(guān)系。
(1)研究者在呼倫貝爾草原地區(qū)設(shè)置20個(gè)樣地,在樣地中進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查,利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到_______________。調(diào)查中要記錄樣地中每個(gè)物種的高度、蓋度和多度,利用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)樣地內(nèi)的物種______________________________。采用收割法測(cè)定地上生物量,貼近地面剪掉地表植被,在烘箱內(nèi)烘至恒重,稱量干重。
(2)所選擇樣地的草地利用類型分為放牧草地(重度人類干擾),割草草地(中度人類干擾),圍封草地(輕度人類干擾)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。分析圖中結(jié)果發(fā)現(xiàn),放牧處理時(shí)_______________,由此預(yù)測(cè)這會(huì)導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)______________________________。
(3)綜合以上結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同形式和強(qiáng)度的人類活動(dòng)改變了草地群落______________的方向,影響了生物多樣性與草地的生產(chǎn)力。根據(jù)以上研究結(jié)果,請(qǐng)你給出保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的可行性建議及依據(jù)____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—個(gè)完整的反射弧至少需要的神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目是
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是
A.生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上
D.在進(jìn)行正常生命活動(dòng)的真核生物細(xì)胞內(nèi),既能以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA,也能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人體內(nèi)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。通常一個(gè)神經(jīng)元只釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)。下圖為人手意外觸到蠟燭火焰引起的屈肘反射示意圖,a-e表示不同神經(jīng)元。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放____________,與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上的_______結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮,神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終引起屈肌收縮。
(2)若刺激神經(jīng)纖維上的N點(diǎn),神經(jīng)元b無(wú)電位變化,原因是______________;發(fā)生屈肘反射時(shí)伸肌舒張,神經(jīng)元d興奮而神經(jīng)元e未興奮,其原因可能是_____________。
(3)某人體內(nèi)存在一種抗體,該抗體可錯(cuò)誤攻擊自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而使興奮傳遞受阻而使肌肉出現(xiàn)_______________現(xiàn)象,這屬于免疫失調(diào)中的__________________病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )
A.先向計(jì)數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
B.吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣
C.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)
D.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_____________(填編號(hào))。甲圖中⑧的結(jié)構(gòu)包括液泡膜和________________兩部分。
(2)乙圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________________(填編號(hào))。
(3)分離圖中各細(xì)胞器的常用方法是__________________法。
(4)若觀察④的形態(tài)和分布應(yīng)該用________________染色。
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