【題目】下圖表示光合作用時(shí)ATP形成的圖解，圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子（H+)轉(zhuǎn)移到類(lèi)囊體腔內(nèi)，該過(guò)程需要依賴(lài)于水光解時(shí)產(chǎn)生的電子(e-)進(jìn)行推動(dòng)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 圖示過(guò)程發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上

B. 質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散

C. 光合作用中ATP合成過(guò)程會(huì)減小類(lèi)囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差

D. 物質(zhì)X既具有催化功能又具有運(yùn)輸功能

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，圖中有色素，將水分解產(chǎn)生了H+和氧氣，為光反應(yīng)過(guò)程，發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，A正確；質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸需要消耗能量，為主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；圖中光合作用中ATP合成過(guò)程會(huì)推動(dòng)質(zhì)子的運(yùn)輸，從而減小類(lèi)囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，C正確；物質(zhì)X催化了ATP的合成，還具有運(yùn)輸質(zhì)子的功能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谕愣沟碾s交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法分別是

A. 雜交和自交;測(cè)交 B. 自交;雜交和測(cè)交

C. 測(cè)交；自交和雜交 D. 雜交和測(cè)交；自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（五）、回答下列有關(guān)遺傳與變異的問(wèn)題

下圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）。請(qǐng)分析回答：

【1】此遺傳病的致病基因位于常染色體上，是________性遺傳病

【2】4號(hào)的基因型是________；4號(hào)與5號(hào)基因型相同的可能性概率是多少________？請(qǐng)闡述其推理過(guò)程？________________________________________________________________。

【3】從理論上分析，3號(hào)與4號(hào)如果再生一個(gè)孩子，則患病的概率是________。

【4】研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí)，正確的方法是________（多選）

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

C. 在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 D. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)泡菜制作的敘述，正確的是

A．泡菜的制作離不開(kāi)乳酸菌，乳酸菌就是乳酸桿菌

B．可加入少量陳泡菜液，其目的是提供鹽分

C．所用鹽水應(yīng)煮沸，其目的是除去溶解氧和雜菌

D．壇蓋邊沿的水槽中應(yīng)注滿(mǎn)水，其目的是防止壇內(nèi)氣體排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層包括（ ）
A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．—個(gè)染色體組內(nèi)不含同源染色體

B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體

C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組

D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較該圖 A、B 兩部分，可知 B 為_____細(xì)胞，理由是其有_____（填番號(hào)及名稱(chēng)），無(wú)_______________（填番號(hào)及名稱(chēng)），后者與細(xì)胞的_______________________有關(guān)。

（2）要分離出圖中的各種細(xì)胞器以研究其化學(xué)組成，可采用__________________________ 法。

（3）胰島素是一種對(duì)動(dòng)物的血糖平衡有重要調(diào)節(jié)作用的激素，由胰島 B 細(xì)胞合成并分泌。 在胰島 B 細(xì)胞中，從氨基酸到胰島素分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是____________________（用 圖中的序號(hào)回答）；在這個(gè)過(guò)程中②的具體作用 是____________________________________________________ ，而 結(jié)構(gòu)________________ （填番號(hào)及名稱(chēng)）的膜面積最終并未發(fā)生變化，但成分卻不斷得到更新。

（4）圖中的兩種細(xì)胞都不適宜作為制備純凈細(xì)胞膜的材料，理由是____________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為使反應(yīng)物A→產(chǎn)物P，采取了有酶催化（最適溫度和pH）和有機(jī)物催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過(guò)程用圖甲中兩條曲線(xiàn)表示；圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程的示意圖，下列有關(guān)分析中不合理的是

A. 距離b可反映無(wú)機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B. 適當(dāng)升高溫度，有酶催化時(shí)的曲線(xiàn)II對(duì)應(yīng)的距離a將下降

C. 圖乙中②可代表蔗糖，那么③④可代表葡萄糖和果糖

D. 圖乙中若①代表胰蛋白酶，當(dāng)pH適當(dāng)降低時(shí)，③④的生成速率也會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞是_________________（動(dòng)物或是高等植物）細(xì)胞。

（2）此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________和大液泡。

（3）活細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ] ____________。

（4）圖中[1]的主要成分是_______________，[1]能起到支持和保護(hù)的作用。

（5）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠(chǎng)”是[ ]_______________，它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，鑒定該細(xì)胞器的化學(xué)試劑是______________，能將其染成__________顏色。

（6）此細(xì)胞中沒(méi)有，在低等植物或者動(dòng)物細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是_______________。

（7）圖中標(biāo)號(hào)2代表的細(xì)胞器是___________，在動(dòng)物的分泌細(xì)胞中的作用是對(duì)來(lái)自[ ]_____________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝和“發(fā)送”。

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