20．下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果．據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（　�。�
項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B．促甲狀腺激素分泌減少
C．血糖含量低于正常D．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

分析 1、甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物或人的作用：①促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育；②促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
2、胰島素能夠促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

解答 解：A、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測(cè)促甲狀腺激素的分泌減少，B正確；
C、胰島素能夠降低血糖濃度，圖表中胰島素的含量明顯低于正常值，可推測(cè)血糖含量高于正常，C錯(cuò)誤；
D、胰島素能夠促進(jìn)血糖合成糖原、加速血糖分解、從而降低血糖濃度，圖表中胰島素的含量明顯低于正常值，可推測(cè)組織細(xì)胞攝取葡萄糖減慢，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了甲狀腺激素和胰島素的作用，意在考查考生的識(shí)表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力，考生對(duì)甲狀腺激素和胰島素的功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示洋蔥根尖分生組織內(nèi)的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，每個(gè)細(xì)胞核中DNA含量的變化．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂過(guò)程中顯著的變化有DNA含量和染色體行為的變化
B．當(dāng)細(xì)胞核體積增大到最大體積的一半時(shí)，DNA的含量開始急劇增加
C．利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂期的中期
D．在細(xì)胞周期中，細(xì)胞分裂間期的呼吸速率大于分裂期的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體，溶酶體和中心體
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，對(duì)圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①代表體液，③代表淋巴B．③到②穿過(guò)4層生物膜結(jié)構(gòu)
C．⑤中的CO2進(jìn)入②穿過(guò)3層生物膜結(jié)構(gòu)D．④中滲透壓升高會(huì)引起組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)神經(jīng)元間的興奮的傳遞不正確的是（　�。�
A．突觸小體處發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)信賴于的膜的選擇透過(guò)性
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體發(fā)生特異結(jié)合
D．突觸后膜興奮時(shí)膜外負(fù)電荷相對(duì)較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒B．漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
C．T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子D．B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．圖1為相關(guān)反射弧示意圖，圖2與圖3為圖1部分結(jié)構(gòu)放大示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某人行走，足部突然受到傷害性刺激后會(huì)迅速抬腳，這屬于非條件反射．受到刺激時(shí)感受器最先產(chǎn)生興奮，這是鈉離子從圖3的Ⅰ（填“Ⅰ或Ⅱ”）側(cè)流到膜內(nèi)的結(jié)果．
（2）圖2所示結(jié)構(gòu)存在于圖1的c（填“a、b、c”之一）部位．如果圖2結(jié)構(gòu)中的B代表圖1結(jié)構(gòu)中的b，那么圖2結(jié)構(gòu)中的E就代表肌肉細(xì)胞膜．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)，此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）圖2結(jié)構(gòu)中的A的名稱是突觸小泡，它釋放C物質(zhì)的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性．
（5）圖2結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)C與D （填圖中字母）特異結(jié)合后引起該膜電位發(fā)生改變，這說(shuō)明細(xì)胞膜有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．植物細(xì)胞能保持較固定的形態(tài)，這主要是由于存在著（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某種生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，具有選擇性
B．圖示中有中心體，說(shuō)明該生物為動(dòng)物
C．染色質(zhì)與染色體為同一種物質(zhì)的原因是都只含有蛋白質(zhì)和DNA
D．一個(gè)細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核

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