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如圖表示某生物(甲)細胞處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA含量變化,以及細胞周期各階段的時長,請回答下列問題:

(1)b表示分裂間期中的
 
 期,其主要進行的活動是
 

(2)核糖體功能較活躍的時期是a、c,這表明在該時期進行了大量的
 
 的合成.著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
期(用圖中字母表示),分開的兩條染色體被
 
牽引著移向細胞的兩極.
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細胞后,所有處于b期的細胞都會被標記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預計最快約
 
h后會檢測到被標記的分裂期細胞.
(4)另有某種生物(乙)的細胞周期時長為24h,分裂期時長為1.9h.若要在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用
 
(甲或乙)細胞更合適.
(5)與高等植物細胞作比較,高等動物細胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期
 
;
 
期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:1、據(jù)圖甲分析,a表示G1期,完成蛋白質和信使RNA合成;b表示S期,完成DNA復制;c表示G2期,完成蛋白質和信使RNA合成;d表示前期、中期和后期;e表示末期.
2、高等動物細胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期中心體倍增,前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期細胞膜從細胞中部向內凹陷,最終縊裂成兩部分.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,a表示G1期,完成蛋白質和信使RNA合成;b表示S期,完成DNA復制.
(2)從圖看出,細胞質中mRNA含量較多的時期是a、c段,說明核糖體最活躍,合成大量蛋白質;著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在d期,分開的兩條染色體被紡錘絲(體)牽引著移向細胞的兩極.
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細胞后,所有處于b期的細胞都會被標記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預計最快約2.2h后會檢測到被標記的分裂期細胞,因為處于b期的細胞最快進入分裂期要也要經過c期.
(4)若要在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用分裂期占細胞周期比例大的最好,故選用甲細胞更合適.
(5)與高等植物細胞作比較,高等動物細胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期中心體倍增,前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期細胞膜從細胞中部向內凹陷,最終縊裂成兩部分.
故答案為:
(1)S       DNA的復制
(2)蛋白質     d     紡錘絲(體)
(3)2.2
(4)甲
(5)中心體倍增     前      細胞膜從細胞中部向內凹陷,最終縊裂成兩部分
點評:本題以曲線圖為素材,考查有絲分裂過程中DNA和信使RNA含量變化,意在考查學生的識圖和判斷能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

核酸和蛋白質是組成生物體的兩種重要大分子物質,其中核酸控制著蛋白質的合成.對二者關系的描述,錯誤的是( 。
A、組成它們的基本元素都是C、H、O、N
B、它們的合成過程中都有水產生
C、它們的結構及種類都具有物種特異性
D、它們分子的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d中CO2濃度最高的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的物質輸入和輸出對細胞的生存和生長至關重要.請回答:

(1)細胞膜主要由
 
組成,其基本支架是[
 
]
 

(2)若圖示1為紅細胞膜結構,葡萄糖進入細胞的方式是
 
(填字母),氧氣進入細胞的方式是
 
(填字母).
(3)人體的白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片及衰老的細胞,該過程稱為
 
,體現(xiàn)了細胞膜
 
 的特點.
(4)請在圖2的坐標上畫出與圖中b、c這種跨膜運輸方式對應的曲線圖:

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科目:高中生物 來源: 題型:

學校生物實驗室有一批存量淀粉酶制劑,因保留時間較長,可能失去活性.下面是這種淀粉酶制劑的使用說明書的部分內容:
產品特性:1.熱穩(wěn)定性:最適作用溫度在60~75℃之間.隨著溫度的升高,其反應速度加快,但失活也快,溫度低可以適當延長反應時間.?2.pH穩(wěn)定性:在pH 6.0~7.0時較穩(wěn)定,最適pH 6.0,pH 5.0以下失活嚴重.
某生物興趣小組想通過比較該存量淀粉酶制劑和唾液淀粉酶的催化效率,鑒定這批存量淀粉酶制劑的活性.
實驗目的:略.
實驗原理:略.
實驗材料與試劑:存量淀粉酶制劑、大小燒杯若干、試管若干、淀粉糊、新配制的斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等.
實驗步驟:
(1)取唾液:將口漱凈,含一塊脫脂棉,片刻后取出,將唾液擠入小燒杯中,重復幾次;
(2)取兩個燒杯,分別編號為A、B,分別加入等量且適量的
 
.再往A燒杯加入適量唾液,B燒杯中加入
 
,在相同條件下,催化適當?shù)臅r間.
(3)取兩支試管分別編號為A1、A2,各加入A燒杯中的溶液2mL.另取兩支試管分別編號為B1、B2,各加入B燒杯中的溶液2mL.
(4)向試管A1、B1中加入等量碘液,觀察試管中的顏色變化.
(5)
 

預測結果,得出結論:若試管A1中溶液為褐色,試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀;
①試管B1中溶液呈藍色,試管B2中無磚紅色沉淀,說明
 
;
②試管B1中溶液呈藍色,試管B2中有磚紅色沉淀,說明該存量淀粉酶制劑有部分活性;
 
,說明該存量淀粉酶制劑活性正常.
討論與反思:
該興趣小組在班上匯報他們的實驗設計和結論后,其他同學認為實驗設計存在部分缺陷,你認為缺陷可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為
 

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,因為凍原生態(tài)系統(tǒng)
 

(3)圖乙中A、B、C、D合稱為
 
,碳在其內以
 
的形式進行流動.圖乙中的分解者最可能是
 
(A、B、C、D).
(4)詩句“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥,
1
8
來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果一定時期內,北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥和植物分別為
 
克和
 
克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成以下問題:
(1)
 
是生物體結構和功能的基本單位.
(2)生命系統(tǒng)的結構層次中最基本的層次是
 

(3)與細菌相比,人的肝臟細胞最本質的特點是具有
 
(填某細胞結構的名稱).
(4)使用顯微鏡觀察洋蔥根尖生長點細胞時,從低倍鏡轉換到高倍鏡后,視野的亮度變
 

(5)細胞中常見的化學元素有
 
多種,最基本的元素是
 

(6)活細胞中含量最多的化合物是
 
,干細胞中含量最多的化合物是
 

(7)完成下表:
化合物種類鑒定試劑名稱顏色反應
還原糖
 
 
 
 
紫色反應
 
蘇丹Ⅲ
 
(8)組成生物體蛋白質的氨基酸大約有
 
種,氨基酸的結構通式是
 
,不同種氨基酸的區(qū)別表現(xiàn)在
 
上.
(9)下列蛋白質的功能分別是(在橫線上填寫相應的字母序號):
①肌肉-
 
②唾液淀粉酶-
 
③抗體-
 
④胰島素-
 
⑤血紅蛋白-
 

a.免疫     b.運輸     c.結構       d.催化        e.調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其消化道內食物的組成進行分析,然后又請當?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內2種污染物的含量進行了測定,繪成左下表(已知每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑,就會對人體造成危害).分析回答:
生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)分析上表可知,河蚌(B)和水蚤(E)的關系是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動的是
 
 (填序號),①的生理作用主要是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)分析上表,你認為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質,并將其命名為“ASURA”.下列有關說法比較合理的有( 。
A、在減數(shù)第二次分裂的過程中,細胞內一般不合成“ASURA”
B、缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
C、細胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關
D、細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無直接關系

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