研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復(fù)制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質(zhì),并將其命名為“ASURA”.下列有關(guān)說法比較合理的有(  )
A、在減數(shù)第二次分裂的過程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
B、缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制
C、細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關(guān)
D、細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無直接關(guān)系
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:ASURA與分裂間期姐妹染色單體的形成和有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分離有關(guān).
解答: 解:A、在減數(shù)第二次分裂的過程中,一般沒有間期,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”,A正確;
B、缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行形成染色單體,但不影響DNA的復(fù)制,B錯誤;
C、有絲分裂后期著絲點分裂,染色單體分開,可能與“ASURA”的變化密切相關(guān),C正確;
D、細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期是同源染色體分開,與“ASURA”的變化無關(guān),D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物(甲)細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,以及細(xì)胞周期各階段的時長,請回答下列問題:

(1)b表示分裂間期中的
 
 期,其主要進(jìn)行的活動是
 

(2)核糖體功能較活躍的時期是a、c,這表明在該時期進(jìn)行了大量的
 
 的合成.著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
期(用圖中字母表示),分開的兩條染色體被
 
牽引著移向細(xì)胞的兩極.
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細(xì)胞后,所有處于b期的細(xì)胞都會被標(biāo)記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預(yù)計最快約
 
h后會檢測到被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞.
(4)另有某種生物(乙)的細(xì)胞周期時長為24h,分裂期時長為1.9h.若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用
 
(甲或乙)細(xì)胞更合適.
(5)與高等植物細(xì)胞作比較,高等動物細(xì)胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期
 
 
期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于基因突變,導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個賴氨酸發(fā)生了改變.根據(jù)以下圖、表回答問題.
第一個字母     
第二個字母     
UCAG第三個字母 
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
天冬酸胺
天冬酸胺
賴氨酸
賴氨酸
絲氨酸
絲氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
G
(1)圖中Ⅰ過程發(fā)生的場所是
 
,Ⅱ過程叫
 

(2)除賴氨酸以外,圖解中X是密碼子表中哪一種氨基酸的可能性最。
 
.原因是
 

(3)若圖中X是甲硫氨酸,且②鏈與⑤鏈只有一個堿基不同,那么⑤鏈不同于②鏈上的那個堿基是
 

(4)從表中可看出密碼子具有
 
的特點,它對生物體生存和發(fā)展的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA(基因)控制蛋白質(zhì)的過程,分析回答:
(1)圖中標(biāo)出的堿基符號,包括了
 
種核苷酸.
(2)DNA雙鏈中,
 
鏈為轉(zhuǎn)錄鏈;密碼子存在于
 
鏈上.
(3)如合成胰島素,共含有51個氨基酸,則控制合成的基因上,至少含有
 
個脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的敘述中,正確的是( 。
A、DNA復(fù)制只以DNA分子的一條鏈為模板,所以稱為半保留復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄需要以信使RNA為模板,以核糖核苷酸為原料
C、一段DNA含有600個堿基,由它控制合成的多肽鏈最多含氨基酸200個
D、復(fù)制時遵循的堿基互補(bǔ)配對原則是A與T配對,G與C配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是( 。
A、單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼還是分辨不清
B、藍(lán)藻與綠藻在結(jié)構(gòu)上具有明顯的區(qū)別
C、藍(lán)藻的葉綠體中含有光合色素,因而能進(jìn)行光合作用
D、藍(lán)藻是自養(yǎng)型原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪酸與氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散  主動運輸
B、主動運輸  主動運輸
C、自由擴(kuò)散  主動運輸
D、自由擴(kuò)散  協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、生物膜系統(tǒng)是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
D、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,下面是有關(guān)水與生命活動的敘述,不正確的是( 。
A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B、水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C、標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到
D、蛋白質(zhì)分解成氨基酸的過程需要水

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