下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（ ）

①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．

A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧ B．③②①④⑦⑨⑧

C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D．②①③④⑦⑨⑧

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．自2003年以來(lái)，在東南亞多國(guó)爆發(fā)的禽流感中，H5N1型高致病性禽流感病毒已導(dǎo)致65人死亡，數(shù)億只家禽被撲殺，給相關(guān)國(guó)家造成近120億美元的損失．一旦死灰復(fù)燃的禽流感大范圍波及全球，其后果難以估量，因此人們采取了很多措施控制疾病蔓延．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．
（1）從傳染病的角度看，H5N1型高致病性禽流感病毒是導(dǎo)致人類感染的病原體．與大腸桿菌、酵母菌相比，H5N1禽流感病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）H5N1禽流感病毒確診患者屬于傳染源，為了控制此流感的蔓延，給人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗，這一措施屬于保護(hù)易感人群，被注射疫苗的人獲得免疫稱為特異性免疫．
（3）健康人注射H5N1疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能（填“能”或“不能”’）對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞可以是 （ ）

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．T4噬菌體 D．肺炎球菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

名為“我的皮膚”的生物活性繃帶在英國(guó)誕生，它給皮膚燒傷病人帶來(lái)了福音。該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖。5～7天后，將膜片敷在患者的傷口上，膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口，并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng)，達(dá)到加速傷口愈合的目的。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程

B．人的皮膚燒傷后會(huì)因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降

C．種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人

D．膜片與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA（白細(xì)胞表面抗原）有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列示意圖分別表示某二倍體動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）根據(jù)圖B中所示 的細(xì)胞可判斷該動(dòng)物的性別是

（2）圖A中a～c柱表示染色體的是 ，圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是 ．

（3）圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的 ，圖B中丙所示的細(xì)胞有 個(gè)染色體組．

（4）圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖B中的 → 過程．

（5）符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 ．與圖A中 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中有許多具膜的細(xì)胞器在化學(xué)組成上很相似，其中與高爾基體的化學(xué)組成最相似的是（ ）

A．線粒體 B．葉綠體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多代均為紅眼的果蠅群體中，出現(xiàn)了一只白眼雄性果蠅．將野生紅眼雌果蠅與此白眼雄果蠅交配，子代又出現(xiàn)了白眼果蠅．兩次出現(xiàn)白眼果蠅的原因分別最可能是（ ）

A．基因突變、基因突變 B．基因突變、基因重組

C．基因重組、基因重組 D．基因重組、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示。

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有 株�；蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 。

（2）過程 是單倍體育種。與“過程①②③”的育種方法相比，這種育種的優(yōu)勢(shì)是 。過程⑦的育種方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)用含不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：
組別布料污染物水溫
A（蛋白酶洗衣粉）6×6cm蛋白膜40℃
B（脂肪酶洗衣粉）6×6cm蛋白膜40℃
C（蛋白酶洗衣粉）6×6cm淀粉膜40℃
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性．該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)可知的無(wú)關(guān)變量為洗衣粉的用量、污染程度、水質(zhì)、PH值等．該實(shí)驗(yàn)中A和B、A和C分別構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中可通過觀察污染物消失的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷酶的催化效率．
（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是用蛋白酶催化污垢中蛋白質(zhì)的水解．
（4）有同學(xué)打算用絲綢作為實(shí)驗(yàn)材料，探究蛋白酶洗衣粉的洗滌效果，你認(rèn)為合適嗎？為什么？不合適，因?yàn)榻z綢的主要成分是蛋白質(zhì)，會(huì)被洗衣粉中的蛋白酶分解，損壞衣物
（5）大力推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉，這是因?yàn)槊缚梢员晃⑸锓纸猓挚梢员苊馑w富營(yíng)養(yǎng)化，所以加酶洗衣粉有利于環(huán)境保護(hù)．

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