據(jù)圖，下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合規(guī)律的是

A．與 B．與

C．與 D．與

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三下三�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等。流程如下：

（1）玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時(shí)，該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供________。發(fā)酵過(guò)程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用_______法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)。

（2）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用_______法或________法從玉米胚芽中提取。

（3）玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖。利用________技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本。

（4）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增葡萄糖異構(gòu)酶基因時(shí)，需用耐高溫的_______催化。PCR一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán)，每次循環(huán)包括變性、_______和_______三步。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高三第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（24分）某種植物的花色由多對(duì)基因控制。興趣小組的同學(xué)用一紫色花個(gè)體與另一紫色花個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了藍(lán)色花，其比例為紫色花個(gè)體 ：藍(lán)色花個(gè)體＝13 ：3。就此結(jié)果，同學(xué)們展開(kāi)了討論：

觀點(diǎn)一：該性狀受兩對(duì)基因控制。

觀點(diǎn)二：該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性，但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

觀點(diǎn)三：該性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律。

請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題（可依次用Aa、Bb、Dd來(lái)表示相關(guān)基因）：

（1）以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是 。

（2）觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是 ，該性狀的遺傳遵循 定律。

（3）觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為藍(lán)色花是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，則子代中藍(lán)色花的基因型是 ，兩親本的基因型分別是 。（寫(xiě)出一種可能即可）

（4）就現(xiàn)有材料來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí)，可將上述子代中的一株藍(lán)色花個(gè)體進(jìn)行 ，如果后代出現(xiàn)紫色花個(gè)體：藍(lán)色花個(gè)體＝ ，則觀點(diǎn)二有可能正確。

（5）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)該種植物進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)的探究。下圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

①通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株，該過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是 ，圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。]

②選材時(shí)，從花粉發(fā)育來(lái)看，一般選擇處于 期的花粉培育成功率較高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是 。

③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí)，往往需要加入適量的蔗糖，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的描述正確的是

A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B．④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸

C．含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高

D．在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過(guò)氫鍵連接的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1／6

B．乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)有關(guān)實(shí)例的判斷中，正確的是

A．雜合子的測(cè)交后代都是雜合子

B．雜合子自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子

C．有耳垂的雙親生了無(wú)耳垂的子女，因此無(wú)耳垂為隱性性狀

D．鑒定某動(dòng)物是否為純合子，最簡(jiǎn)單的方法是自交

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的扁形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制（A、a和B、b），這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是

A. aaBB和Aabb B. aaBb和Aabb C. AAbb和aaBB D. AABB和aabb

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是

A.DNA和RNA中的五碳糖相同

B.組成DNA與ATP的元素種類(lèi)不同

C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D.雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如下圖所示，下列敘述中不正確的是

A．赤霉素能增加細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量

B．赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解應(yīng)該是抑制作用

C．合成生長(zhǎng)素的前體物質(zhì)是色氨酸，所以生長(zhǎng)素應(yīng)該是一種蛋白質(zhì)

D．植物的整個(gè)生命過(guò)程需要多種激素的共同調(diào)節(jié)，不僅僅是上述兩種激素的作用

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