(1) 是主要的能源物質(zhì)， 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)， 是直接給細(xì)胞提供能量的物質(zhì)。

(2)以實(shí)物的形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是 模型。

(3)生物膜的結(jié)構(gòu)特性是 ,生物膜的功能特性是 。

(4)無(wú)機(jī)鹽離子的作用有 、 。

(5)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是改變 ,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞、同時(shí)使 ,有利于DNA與染色劑結(jié)合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的問(wèn)題．
（1）蘋(píng)果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產(chǎn)過(guò)程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用，需將溫度控制在30～35℃．
（2）在果酒釀造過(guò)程中，如果果汁滅菌不嚴(yán)格，含有發(fā)酵醋的雜菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？不能（填“能”或“不能”）．在酸性條件下，可用重鉻酸鉀 來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生．
（3）腐乳制作利用毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸．加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬；同時(shí)還能抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實(shí)驗(yàn)方法的正確與否，直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻，其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴，而不能過(guò)量，原因是過(guò)量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，而掩蓋生成的紫色．
（2）將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色．
（3）某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多死亡．
（4）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；②同時(shí)使甲基綠有利于染色劑與DNA結(jié)合．
（5）探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)．
（6）在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)CO2和酒精的產(chǎn)生分別用到不同的顏色反應(yīng)，CO2可使溴麝香藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)，變成灰綠色．
（7）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體的是乙同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒(méi)有漂洗除去殘留的解離液．
學(xué)生步驟
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在組成生物體的細(xì)胞中有許多忙碌不停的細(xì)胞器，如圖①～⑤，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B．②④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

C．需氧型生物的細(xì)胞中都含有②，如綠色植物、各種動(dòng)物等

D．②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水，其中②④中都有⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖示過(guò)程涉及的生物技術(shù)有 、 、 。

(2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、復(fù)制原點(diǎn)外，還應(yīng)具有 、 、

。

(3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后，從小鼠的 (器官）中提取B淋巴細(xì)胞；②過(guò)程通常用 誘導(dǎo)。

⑷細(xì)胞X是 ，體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加 等天然成分。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上蛋白的協(xié)助。圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式，其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)要快很多。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的

B. 載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性

C. 甲、乙兩種方式均需要消耗ATP

D. 該運(yùn)輸方式是維持細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)高濃度差的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)選材，不適宜的是

A. 用高倍鏡觀察線粒體：蘚類的葉

B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：人的口腔上皮細(xì)胞

C. 質(zhì)壁分離和復(fù)原：紫色洋蔥

D. 用高倍鏡觀察葉綠體：黑藻葉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)培養(yǎng)基用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>

A.—塊稻田里的全部害蟲(chóng) B.—間充滿生機(jī)的溫室大棚

C.一片松林中的全部生物 D.—片草原上的藏羚羊

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物甲與乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.植物甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中

B.葉溫在36〜50°C時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C.植物甲和植物乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

D.葉溫在15〜35°C時(shí)，甲、乙兩種植物的光合速率均小于呼吸速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案