分析 1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子.
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌.
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物的鑒定:計培養(yǎng)基配方時,從用途來看,除加入必需的營養(yǎng)成分外,還應以纖維素唯一氮源;從用途來看,該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.接種培養(yǎng)后,依據培養(yǎng)基中是否產生透明圈來篩選能合成纖維素酶的細菌.
解答 解:(1)要篩選到能產生纖維素酶的微生物,應使用選擇培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入纖維素作為唯一的碳源,能在此培養(yǎng)基中存活的微生物就是能產生纖維素酶的微生物.
(2)剛果紅可以和纖維素形成紅色復合物,而不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應.纖維素分解菌能產生纖維素酶分解纖維素,從而使菌落周圍形成透明圈.
(3)獲得純凈的菌株有兩種方法,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.平板劃線操作時所用的接種環(huán),每次接種之前都要灼燒,這是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物.
(4)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉,避免細菌污染環(huán)境和感染操作者.
故答案為:
(1)纖維素 碳源 選擇
(2)剛果紅
(3)接種環(huán) 灼燒 稀釋涂布平板
(4)防止造成環(huán)境污染
點評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選、鑒定和無菌操作的相關內容,意在提高學生無菌操作意識與加深相關知識點的識記與理解.微生物這部分內容是高考試題的一個熱點一般體現在對相關實驗的內容上,考察的知識點有微生物的無菌操作、微生物的分離以及鑒定,注意總結.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的結構變異使基因的數目或排列順序發(fā)生改變 | |
B. | 六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)長成的植株是三倍體 | |
C. | 一條染色體的某片段移接到另一條非同源染色體上導致基因重組 | |
D. | 利用單倍體幼苗經秋水仙素處理獲得的新品種一定是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
光照下釋放O2(mg/h) | 9.67 | 14.67 | 19.67 | 21.67 | 19.33 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “皮革奶”對人體造成危害的主要原因是蛋白質含量過低,不能滿足人體的需求 | |
B. | 由8個氨基酸組成一分子的環(huán)狀八肽,形成7個肽鍵,失去7分子的水 | |
C. | 精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質,可以經常食用 | |
D. | 在蛋白質的鑒定試驗中,應該先加A液,再加B液,且不需要加熱處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現型 | 數量 |
抗甲銹菌、抗乙銹菌 | 101 |
抗甲銹菌、易感乙銹菌 | 34 |
易感甲銹菌、抗乙銹菌 | 32 |
易感甲銹菌、易感乙銹菌 | 11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{1}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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