5．下列關(guān)于染色體變異的說法中，正確的是（　�。�
A．染色體的結(jié)構(gòu)變異使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B．六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株是三倍體
C．一條染色體的某片段移接到另一條非同源染色體上導(dǎo)致基因重組
D．利用單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理獲得的新品種一定是純合子

分析 1、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，染色體片段的缺失或重復(fù)會(huì)使基因數(shù)目減少或增加，染色體易位和倒位會(huì)使基因的排列順序發(fā)生改變．
2、單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，可能含有多個(gè)染色體組，由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體．
3、秋水仙素能抑制紡錘體形成而阻止細(xì)胞正常的分裂而是細(xì)胞的染色體加倍．
4、發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，發(fā)生在非同源染色體之間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．

解答 解：A、染色體結(jié)構(gòu)變異可以改變基因的數(shù)目和排列順序，A正確；
B、六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株雖然含有3個(gè)染色體組，但是屬于單倍體，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生在非同源染色體上的交叉互換屬于染色體易位，不屬于基因重組，C錯(cuò)誤；
D、二倍體的單倍體幼苗用秋水仙素處理后的新品種是純合子，四倍體、六倍體等的單倍體用秋水仙素處理后不一定是純合子，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是單倍體和單倍體的概念，染色體結(jié)構(gòu)變異的類型和特點(diǎn)，單倍體育種的原理和方法，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)州期末）下列對(duì)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在色素的分離實(shí)驗(yàn)中，如果層析液沒及濾液細(xì)線，會(huì)導(dǎo)致色素溶解在層析液中

B．用14C標(biāo)記CO2，可追蹤光合作用過程中利用CO2合成有機(jī)物的暗反應(yīng)過程

C．將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，瞬間細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會(huì)增多

D．向一組植物同時(shí)提供H218O和C18O2，可證明光合作用釋放的氧氣來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題．
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D新制蔗糖溶液新制的斐林試劑顏色反應(yīng)
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
（1）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用NaOH的是AD．
（2）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是BCE，使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野中央②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止．
（3）A組實(shí)驗(yàn)所觀察的顏色反應(yīng)是紫色．在B組實(shí)驗(yàn)中觀察細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色，說明RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中；D組實(shí)驗(yàn)水浴加熱后，能否觀察到磚紅色沉淀？否為什么？蔗糖不是還原糖
（4）E組實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程是：解離→漂洗→染色→制片．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）為提高果酒的品質(zhì)，要篩選得到純凈的酵母菌菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分，可稱為選擇培養(yǎng)基．
（2）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本操作步驟是：計(jì)算、溶化、稱量、滅菌、倒平板．在純化大腸桿菌時(shí)，常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用的方法是萃取，提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進(jìn)行鑒定，在鑒定過程中需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)照．
（4）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．提出問題是建立在純合相對(duì)性狀親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B．“生物的性狀是由基因決定的”屬于孟德爾所作的假設(shè)內(nèi)容
C．為了檢驗(yàn)作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種鼠中，皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）為顯性，短尾（B）對(duì)長(zhǎng)尾（b）為顯性．基因A或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡．兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配，發(fā)現(xiàn)子代部分個(gè)體在胚胎期致死．則理論上，子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．黃色短尾：灰色短尾=3：1
B．黃色短尾：灰色短尾=2：1
C．均為黃色短尾
D．黃色短尾：灰色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色長(zhǎng)尾=6：3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為甲種遺傳病（基因?yàn)锳、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的家系圖，已知兩種致病基因位于非同源染色體上，且3號(hào)個(gè)體不攜帶乙病致病基因．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）通過圖中8和12（或7、8、12）號(hào)個(gè)體的親子關(guān)系和各自的表現(xiàn)型可以排除甲病是X染色體上隱性基因控制的遺傳�。�
（2）2號(hào)和4號(hào)個(gè)體的基因型分別是AaXBY、AaXBXb．
（3）6號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{6}$．
（4）Ⅲ-10的乙病致病基因來自Ⅰ代中的1號(hào)個(gè)體．
（5）13號(hào)個(gè)體為7、8夫婦剛出生的兒子，該個(gè)體不患病的概率為$\frac{9}{16}$．
（6）此遺傳系譜圖中兩種性狀遺傳遵循基因的分離和自由組合（或自由組合）定律．
（7）同學(xué)們查閱相關(guān)資料得知，甲遺傳病是由于正常基因中決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成提前終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變中模板鏈發(fā)生的堿基變化是G變?yōu)锳（或G→A），與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，該突變基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減少（填“增加”、“減少”或“不變”），進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）在光合作用過程中，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的（ ）

A．H2O和O2 B．CO2和[H]

C．O2和CO2 D．ATP和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．有些微生物能合成纖維素酶，通過對(duì)這些微生物的研究，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．
（1）培養(yǎng)基中加人的化合物A是纖維素，目的：是為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維索酶的微生物，可向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)接種環(huán)，增加微生物的濃度．若要獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是灼燒，操作時(shí)采用--滅菌的方法，還可用稀釋涂布平板法操作來獲得純凈的菌株．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．

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