設(shè)計(jì)試管嬰兒利用了下列哪些技術(shù)手段
①體外受精技術(shù)     ②胚胎移植技術(shù)      ③植入前胚胎遺傳學(xué)診斷
④克隆技術(shù)         ⑤轉(zhuǎn)基因技術(shù)

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省上高二中高三熱身考（理綜）生物部分 題型：綜合題

人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：

請(qǐng)回答：
(1)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的         所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行    
                       比較，或用圖中的                    進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
(2)一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化�。ǔＨ旧w隱性遺傳病）患者。醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行了遺傳咨詢后，決定運(yùn)用試管嬰兒的方法實(shí)現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望。醫(yī)生首先為女性注射①_________________，刺激卵泡成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸取②___________，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。再?gòu)哪行泽w內(nèi)采集精子經(jīng)過(guò)獲能處理。處理后的精子與卵子放在含有③________________的同一培養(yǎng)皿中完成④____________。然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查受精狀況和發(fā)育能力，待發(fā)育到⑤__________________時(shí)，分別對(duì)多個(gè)胚胎的細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，選擇出無(wú)致病基因的胚胎植入母親子宮內(nèi)，避免遺傳病孩子出生。
(3)除上述方法外利用經(jīng)過(guò)_______________作載體將正�；蜣D(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中，達(dá)到治療目的的方法叫做體內(nèi)基因治療。
(4)利用上述方法還可進(jìn)行設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)操作，試管嬰兒技術(shù)與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的目的分別是                                、                               ；設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與試管嬰兒技術(shù)在操作上主要的區(qū)別是                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三熱身考（理綜）生物部分 題型：綜合題

人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：

請(qǐng)回答：

(1)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的          所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行    

                        比較，或用圖中的                     進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

(2)一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化病（常染色體隱性遺傳�。┗颊�。醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行了遺傳咨詢后，決定運(yùn)用試管嬰兒的方法實(shí)現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望。醫(yī)生首先為女性注射①_________________，刺激卵泡成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸�、赺__________，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。再?gòu)哪行泽w內(nèi)采集精子經(jīng)過(guò)獲能處理。處理后的精子與卵子放在含有③________________的同一培養(yǎng)皿中完成④____________。然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查受精狀況和發(fā)育能力，待發(fā)育到⑤__________________時(shí)，分別對(duì)多個(gè)胚胎的細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，選擇出無(wú)致病基因的胚胎植入母親子宮內(nèi)，避免遺傳病孩子出生。

(3)除上述方法外利用經(jīng)過(guò)_______________作載體將正�；蜣D(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中，達(dá)到治療目的的方法叫做體內(nèi)基因治療。

(4)利用上述方法還可進(jìn)行設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)操作，試管嬰兒技術(shù)與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的目的分別是                                 、                                ；設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與試管嬰兒技術(shù)在操作上主要的區(qū)別是                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

20世紀(jì)90年代中期，在美國(guó)加利福尼亞州，有一名19歲的姑娘安妮莎患了白血病，需要進(jìn)行骨髓移植。然而，安妮莎唯一哥哥的骨髓配型并不適合于她，同時(shí)在骨髓庫(kù)中也找不到與她配型合適的骨髓。在人們十分焦急的時(shí)候，安妮莎的父母突發(fā)奇想：再生一個(gè)配型合適的孩子為安妮莎提供骨髓。然后，他們通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒(植入前對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷)，如愿以償?shù)厣铝艘粋�(gè)配型適合于安妮莎的女?huà)耄冗@個(gè)女?huà)氤錾鷥蓚�(gè)月后，就抽取其骨髓造血干細(xì)胞，移植給安妮莎，結(jié)果使安妮莎得救了。
2000年9月，又有一位名叫瑪尼的女孩患上了一種致命的貧血病，需要進(jìn)行造血干細(xì)胞移植，這個(gè)女孩的父母也通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒的辦法，生下了一位名叫安蒂姆的男嬰，醫(yī)生用其臍帶血中造血干細(xì)胞挽救了瑪尼的生命。
2002年初，英國(guó)一位名叫扎因·哈什米的3歲男孩患上了地中海貧血癥，他的父母也是通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒的辦法，用新生兒臍帶血中的造血干細(xì)胞挽救了扎因的生命。當(dāng)該消息公布之后，馬上又有6對(duì)夫婦提出類(lèi)似申請(qǐng)，等待審批；另有10對(duì)夫婦對(duì)這種方法進(jìn)行了咨詢。
(1)“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”有何區(qū)別？____________________。
(2)臍帶血是新生嬰兒臍帶在被結(jié)扎后由胎盤(pán)臍帶流出的血。采集利用新生兒臍帶血，可用于挽救生命的原理是什么？_________________。
(3)我國(guó)首家“生命銀行”——協(xié)和臍帶血干細(xì)胞自體儲(chǔ)存庫(kù)正式向市民開(kāi)放，家長(zhǎng)可把孩子出生時(shí)的臍帶血放在這里-196℃的液氮低溫罐中保存，當(dāng)孩子日后萬(wàn)一患血液疾病或惡性腫瘤等病癥時(shí)，便可取出臍帶血為他移植治療。將臍帶血干細(xì)胞移植，與骨髓干細(xì)胞移植相比，臍帶血移植屬于___________移植，從免疫學(xué)角度分析，它的優(yōu)點(diǎn)有______________，并且不會(huì)因?qū)ふ液线m骨髓的等待而延誤治療時(shí)機(jī)，醫(yī)療費(fèi)用也較低。

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