3.圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔攝食后能量的流向示意圖;圖2為某時期該草原兔種群的年齡組成;圖3是一個由5種生物組成的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:

(1)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調(diào)查宜采用標志重捕法;若該草原兔種群的年齡組成如圖2,則該兔種群的年齡組成為增長型;若多次連續(xù)調(diào)查所獲得的各年齡段數(shù)據(jù)基本不變,說明該兔種群的年齡組成為穩(wěn)定型.
(2)圖1中的A表示兔同化的總能量,B的含義為兔用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(3)狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去捕食,兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和兔之間的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié).
(4)若圖3中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加.
(5)若圖3食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,控10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者2125kg.

分析 分析圖1:A表示兔的同化量,B表示兔用于生長發(fā)育和繁殖的能量,C表示被分解者分解利用的能量.
分析圖2:幼年個體數(shù)目明顯多于老年,屬于增長型.
分析圖3:甲為生產(chǎn)者,其余均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.

解答 解:(1)鼠的活動能力強、活動范圍廣,適合采用標志重捕法進行調(diào)查;圖2中幼年個體數(shù)目明顯多于老年個體,即出生率大于死亡率,種群密度將升高,因此該兔種群的年齡組成為增長型;若多次連續(xù)調(diào)查所獲得的各年齡段數(shù)據(jù)基本不變,說明該兔種群的年齡組成為穩(wěn)定型.
(2)圖1中的A表示兔同化的總能量,B表示兔用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(3)狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去捕食,兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和兔之間的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié).
(4)若圖3中的乙大量減少,則食物鏈縮短,戊獲得能量增多,因此短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加.
(5)若圖3食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,控10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者=10×$\frac{3}{4}$÷10%÷10%+10×$\frac{1}{4}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%+10×$\frac{1}{4}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%÷10%=2125kg.
故答案為:
(1)標志重捕    增長型     穩(wěn)定型
(2)兔用于生長發(fā)育和繁殖的能量
(3)負反饋調(diào)節(jié)
(4)增加
(5)2125

點評 本題結合圖解,考查種群的特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、估算種群密度的方法等,要求考生識記種群的數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關系;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效率的相關計算;掌握估算種群密度的兩種方法及適用范圍,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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16.細胞自噬是將細胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程.圖中A、B、C表示細胞自噬的三種方式,相關說法正確的是( 。
①細胞通過C減少有害蛋白在細胞內(nèi)的積累,從而延長細胞壽命 
②圖中能體現(xiàn)膜結構具有流動性的有:自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物 
③若人工破壞溶酶體膜可阻斷細胞自噬進程,受損的物質(zhì)和細胞器會在細胞中積累 
④細胞自噬被維持在一定水平,能確保細胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) 
⑤細胞自噬貫穿于正常細胞生長、分化、衰老、死亡的全過程.
A.①②③B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于光合作用相關知識的敘述,正確的是(  )
A.類胡蘿卜素主要吸收藍紫光和紅光
B.光反應產(chǎn)生NADH、ATP和O2,暗反應產(chǎn)生(CH2O)
C.卡爾文用同位素示蹤技術探明了暗反應中碳的轉(zhuǎn)化途徑
D.突然停止光照,短時間內(nèi)C3含量下降,C5含量升高

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學為驗證酶的特性做了如下實驗:該實驗不能說明 ( )

試管

1

2

3

3%的H2O2

3mL

3mL

自變量(分別加入等量)

酵母菌液

FeCl3溶液

蒸餾水

結果

產(chǎn)生氣泡數(shù)1號>2號>3號

A.酶具有催化性 B.酶具有高效性

C.FeCl3具有催化作用 D.酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.2016年6月,英國科學家揭示了腸道菌群引發(fā)肥胖的機理,又向肥胖癥的治療邁進了一步.如圖為肥胖癥發(fā)生機理的部分示意圖(“+”表示增強),請冋答下列相關問題:
(1)由圖可知,腸道中微生物產(chǎn)生的乙酸增多,會引起副交感神經(jīng)興奮,副交感神經(jīng)細胞會分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細胞,促進胃饑餓素的產(chǎn)生,胃饑餓素的產(chǎn)生可促進營養(yǎng)物質(zhì)的攝入,又會使微生物產(chǎn)生乙酸的量增加.胃饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),感受器位于腸道內(nèi),效應器是傳出神經(jīng)和胃黏膜分泌細胞.
(2)胃饑餓素的分泌還可使下丘腦的攝食中樞興奮,動物食欲增強.攝食量增加,同時還可使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,使甲狀腺激素分泌減少,降低細胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,從而引起肥胖.
(3)副交感神經(jīng)興奮會促進(填“促進”或“抑制”)胰島素的產(chǎn)生,從而引起血糖含量降低,進入脂肪細胞內(nèi)的葡萄糖可轉(zhuǎn)化為脂肪儲存,進一步導致肥胖,該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列有關生長素的問題:
(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)如圖是某學校學生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標示實際天數(shù),縱坐標示子房直徑大。,其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄.
請分析回答下列有關問題:
①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關的主要激素是生長素.曲線B下降的原因可能是雌蕊未授粉,或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀,使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育.
②對比曲線A和曲線B得出的結論是發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長素并促進子房發(fā)育成果實.
(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是將等量根尖放在(等量)不含生長素的培養(yǎng)液中,并加入等量蔗糖做能源.

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15.腎上腺的髓質(zhì)分泌腎上腺素,它的分泌活動受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配.在恐懼、嚴重焦慮等緊急情況下,腎上腺素的分泌增多,人表現(xiàn)為警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加快、心率加速等特征.請回答下列問題:
(1)如圖構建的模型為物理(填“物理”“數(shù)學”或“概念”)模型,其中效應器是內(nèi)臟神經(jīng)末梢和腎上腺髓質(zhì).
(2)緊急情況下恐懼的產(chǎn)生不是(填“是”或“不是”)反射活動,理由是沒有經(jīng)過完整的反射。竽X皮層是(填“是”或“不是”)腎上腺素的靶器官(靶細胞).
(3)綜上分析,神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系一方面是內(nèi)分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),另一方面是內(nèi)分泌腺分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用呼吸抑制劑處理小腸絨毛上皮細胞,則明顯影響其吸收的物質(zhì)是( )

A.氧氣、甘油 B.脂肪酸、鉀離子

C.葡萄糖、甘油 D.鉀離子、氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關于各種細胞器的結構和功能的比較,其中正確的是( )

選項

細胞器

結構或部位

功能

A

高爾基體

一層膜

進行有氧呼吸的場所

B

葉綠體

存在于所有植物細胞中

進行光合作用的場所

C

核糖體

一層膜

蛋白質(zhì)的合成場所

D

溶酶體

存在于動、植物細胞中

消化車間

A.A B.B C.C D.D

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