基因型為AaBb的動(dòng)物體可產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子,下列描述正確的是(  )
A、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,而一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子,導(dǎo)致雌配子:雄配子=1:4
B、該動(dòng)物產(chǎn)生的四種配子分別為A、a、B、b,每種配子各占
1
4
C、雄配子中Aa:Bb=1:1,雌配子中Aa:Bb=1:1,每種配子各占
1
4
D、無(wú)論雌配子還是雄配子,均為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,而一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子;但由于卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞數(shù)目不等,所以雌配子:雄配子不是1:4,A錯(cuò)誤;
B、基因型為AaBb的動(dòng)物在減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以能產(chǎn)生Ab、aB、AB、ab四種配子,每種配子各占
1
4
,B錯(cuò)誤;
C、由于減數(shù)分裂中等位基因分離,所以不可能形成Aa、Bb的雄配子和Aa、Bb的雌配子,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)論雌配子還是雄配子,均為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,每種配子各占
1
4
,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析,下列判斷中正確的是(  )
A、圖甲中若裝置1液面下降,裝置2液面上升,則a、b、c三種溶液濃度關(guān)系是a>b>c
B、成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置,圖甲中的2相當(dāng)于圖乙中的細(xì)胞膜
C、若圖乙是將細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液后觀(guān)察到的現(xiàn)象,則4處液體是細(xì)胞失去的水
D、若圖乙是將細(xì)胞置于30%的KNO3溶液后觀(guān)察到的現(xiàn)象,則后期不需將細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞也可能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)政府決定,大熊貓不再作為“國(guó)禮”對(duì)外贈(zèng)送,原因是大熊貓是我國(guó)的瀕危物種,人類(lèi)的活動(dòng)又加速了它的瀕危,盡管建立許多自然保護(hù)區(qū)加以保護(hù),但野生數(shù)量增加很少.下列敘述不符合生物學(xué)原理的是( 。
A、與華南虎相比,大熊貓具有生存優(yōu)勢(shì)的原因是其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)低
B、加強(qiáng)棲息地的保護(hù),建立自然保護(hù)區(qū),提高大熊貓種群的K值是保護(hù)生物多樣性的重要措施
C、大熊貓瀕危的根本原因是種群基因頻率改變較慢,是自然選擇的結(jié)果
D、大熊貓作為“國(guó)禮”對(duì)外贈(zèng)送,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)分子應(yīng)該選用的放射性元素為(  )
A、CB、PC、SD、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同為生物體蛋白質(zhì)的氨基酸--酪氨酸幾乎不溶于水,精氨酸易溶于水,差異取決于( 。
A、兩者R基不同
B、兩者結(jié)構(gòu)差異太大
C、酪氨酸的氨基多
D、精氨酸的氨基多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線(xiàn)粒體的描述中,不正確的是( 。
A、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不都在線(xiàn)粒體基質(zhì)
B、與ATP合成有關(guān)的酶都在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上
C、線(xiàn)粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸的第三階段時(shí)必須有氧的參與
D、細(xì)胞產(chǎn)生 CO2的部位不一定是線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞死亡后,細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)變性易被臺(tái)盼藍(lán)染色
B、死亡細(xì)胞的膜已經(jīng)被破壞,不再具有選擇透過(guò)性
C、死亡細(xì)胞的細(xì)胞膜比活細(xì)胞的細(xì)胞膜更容易著色
D、“染色排除法”是鑒別細(xì)胞死活的唯一方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中a、b、c符合如圖(韋恩圖)所示關(guān)系的是
選項(xiàng)abc
A糖類(lèi)單糖核糖
B細(xì)胞分裂有絲分裂無(wú)絲分裂
C細(xì)胞細(xì)胞器染色體
D細(xì)胞工程植物體細(xì)胞雜交制備單克隆抗體
A、AB、BC、CD、D

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