分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.光合作用的過程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)通過還原氫和ATP,暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖2分析,0~60min時(shí)間段造成瓶中CO2濃度上升是主要原因是呼吸作用造成的,有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量.
有氧呼吸的三個(gè)階段都可以產(chǎn)生ATP,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)在60min時(shí),給予光照,光反應(yīng)開始ATP和還原氫可以參與安泰化合物的還原,所以三碳化合物的含量減少,五碳化合物的利用增加去路不變,導(dǎo)致五碳化合物含量上升.
(3)在60~120min時(shí)間段內(nèi),由于錐形瓶內(nèi)的CO2的濃度降低,暗反應(yīng)減弱,葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度逐漸降低.
(4)在60~120min時(shí)間段,植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度是瓶內(nèi)CO2濃度下降的原因.
故答案為:
(1)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)下降、上升
(3)逐漸降低 CO2的濃度降低
(4)植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程的理解與運(yùn)用.題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 線粒體 | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA限制性內(nèi)切酶、轉(zhuǎn)化 | B. | DNA連接酶、轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄酶、不轉(zhuǎn)化 | D. | DNA酶、不轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中適宜濃度的秋水仙素使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍作用于b時(shí)期 | |
B. | 圖乙中按箭頭方向A→A可表示一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都具同源染色體 | |
D. | 處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的赤道板上 | |
B. | 染色體的形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰 | |
C. | 每個(gè)染色體著絲點(diǎn)的兩端都有紡錘絲牽引著 | |
D. | 形成赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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