14.如圖表示某動(dòng)物生殖細(xì)胞的形成過(guò)程,①~⑧表示相關(guān)的細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①→②過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制,有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;同源染色體的分離發(fā)生在圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)的細(xì)胞中②(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中細(xì)胞④的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞.此時(shí)期細(xì)胞中核DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是2:1:2.
(3)正常情況如圖中細(xì)胞⑧的基因型為Ab.

分析 分析題圖:圖中①表示卵原細(xì)胞,②表示初級(jí)卵母細(xì)胞,③和⑤表示第一極體,④和⑥表示次級(jí)卵母細(xì)胞,⑧表示卵細(xì)胞,⑦表示第二極體.

解答 解:(1)①→②表示減數(shù)第一次分裂間期,此過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄過(guò)程);同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖中②細(xì)胞中.
(2)圖中細(xì)胞④為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞.此時(shí)期著絲點(diǎn)還未分裂,細(xì)胞中核DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是2:1:2.
(3)根據(jù)細(xì)胞④中的基因組成可知,正常情況如圖中細(xì)胞⑧的基因型為Ab.
故答案為:
 (1)DNA的復(fù)制,有關(guān)蛋白質(zhì)的合成      ②
(2)次級(jí)卵母細(xì)胞  2:1:2  
(3)Ab

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有一外傷病人不能說(shuō)話,但能聽(tīng)懂別人講話,也能看書(shū)寫(xiě)字。其受傷的中樞是 ( )

A.W區(qū) B.S區(qū) C.H區(qū) D.V區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )

①孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn),提出遺傳定律 ②薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上” ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上 ④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器 ⑤研究分泌蛋白的形成過(guò)程

A.①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

B.①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)—演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法[來(lái)

C.①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③假說(shuō)—演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

D.①類比推理法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中,如果減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了一對(duì)同源染色體不分離現(xiàn)象,而第二次分裂正常.則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的異常精子有( 。
A.1 個(gè)B.2 個(gè)C.3 個(gè)D.4 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)①代表感受器,③稱為神經(jīng)中樞,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)①②③④⑤;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)膜外發(fā)生的膜電位變化是由正變負(fù),膜外局部電流方向和興奮傳導(dǎo)方向相反
(3)若刺激d點(diǎn),圖中c(d)e點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮;
(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或細(xì)胞體膜相接觸而形成突觸,圖中共表示有3個(gè)突觸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[9]線粒體;
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核;B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體.
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;
(6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì),它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體內(nèi)組成血紅蛋白和肝糖原的基本單位依次是( 。
A.氨基酸和葡萄糖B.氨基酸和麥芽糖C.葡萄糖和脂肪酸D.葡萄糖和氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.①為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法將初篩菌液接種在固體(固體/液體)培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
②關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是D.
A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂  B.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板D.順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
③下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則不能選擇表中的哪幾種培養(yǎng)液A、B、C?(填字母)
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4•7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1μg/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
④某同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用基因型未知的灰鼠和白鼠進(jìn)行雜交育種實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.如果來(lái)自雜交組合Ⅳ的F1灰鼠與來(lái)自雜交組合Ⅱ的F1灰鼠交配,那么F2的表現(xiàn)型最可能的是( 。
親本F1
雜交母本父本灰色白色
灰色白色8278
灰色灰色11839
白色白色050
灰色白色740
A.F2所有個(gè)體都是灰色B.F2中$\frac{2}{3}$是灰色
C.F2中的一半是白色D.F2中的$\frac{1}{6}$白色

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同步練習(xí)冊(cè)答案