美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用18 O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用

A．制造了有機(jī)物 B．利用了根系吸收的水分

C．釋放的氧氣來自H2O D．釋放的氧氣來自CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）下圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2是一種動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中①、⑥表示的生理過程分別是___________、___________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與圖1中___________（填序號(hào)）復(fù)雜程度有關(guān)。

（3）2014年11月12日，在北京發(fā)表了《中美氣候變化聯(lián)合聲明》，溫室氣體排放美國(guó)計(jì)劃于2025年較2005年整體下降26%～28%，中國(guó)計(jì)劃2030年左右排放達(dá)到峰值，共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化，其實(shí)質(zhì)是減少圖1中___________（填序號(hào)）的碳排放量。

（4）圖2中的增長(zhǎng)曲線是___________型，表示K值的一點(diǎn)是___________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）某動(dòng)物的基因型為AaBb。下圖甲表示該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞中有關(guān)基因在染色上的分布，乙和丙是該精細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞分裂圖。分析回答：

（1）乙細(xì)胞處于__________期。

（2）丙細(xì)胞的名稱是__________，細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為__________。

（3）若在該精細(xì)胞形成過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，使下一代產(chǎn)生變異，這種變異類型是__________。

（4）請(qǐng)注明丙細(xì)胞中染色體上分布的有關(guān)基因。（2分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列疾病中，屬于染色體異常遺傳病的是

A．21三體綜合征 B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

C．白化病 D．原發(fā)性高血壓

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于右圖DNA分子平面結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．7是組成DNA的基本單位

B．5和6交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架

C．8的排列順序代表遺傳信息

D．4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，該多肽分子中的肽鍵數(shù)和氨基酸種類為

A．2個(gè)、1種 B．2個(gè)、2種

C．3個(gè)、2種 D．3個(gè)、2種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第15次理綜模擬測(cè)試生物試V卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯。階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為________。階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是_______。

（2）階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的________解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的原因是________分布不均，使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到________。

（3）若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1∶3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為________。

（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為________、________。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過________提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為

A.電信號(hào)→電信號(hào) B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學(xué)期高二第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）動(dòng)物通過嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，下圖為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）氣味分子與細(xì)胞膜上的_______結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有_______功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜________的功能。

（2）cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的______，引起大量的Na+_______，使膜電位變?yōu)開_________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到_________________，形成嗅覺。

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