下列對(duì)生物代謝活動(dòng)的描述,不正確的是( 。
A、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B、酵母菌的高爾基體合成蛋白質(zhì)
C、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D、衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:1、葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu),是光合作用的場(chǎng)所.
2、核糖體:無(wú)膜的結(jié)構(gòu),能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”.
3、高爾基體:?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
4、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA,A正確;
B、酵母菌的核糖體合成蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、乳酸桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸場(chǎng)所乳酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、衣藻是一種低等植物,其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述,正確的是(  )
A、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、健那綠染液可專一性的將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞,可見(jiàn)雙層膜的葉綠體
D、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后,必須滴加清水觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于檢測(cè)“生物組織中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、鑒定可溶性還原糖時(shí),應(yīng)先向待測(cè)組織樣液中加入斐林試劑甲液,再加入斐林試劑乙液
B、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)先向待測(cè)組織樣液中加入雙縮脲試劑A液,再加入雙縮脲試劑B液
C、用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí),不需要水浴加熱
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需要水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)遺傳信息及其傳遞過(guò)程判斷,下列選項(xiàng)正確的是( 。
A、細(xì)胞中的遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核中
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
C、同一細(xì)胞在不同時(shí)期,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物可以不同
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子,說(shuō)明真核生物由原核生物進(jìn)化而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在醫(yī)療實(shí)踐中,器官移植是拯救某些患者的重要方法.但是,無(wú)血緣關(guān)系的供體器官移植后往往很難成活,具有血緣關(guān)系的供體器官移植后成活的概率較大.從分子生物學(xué)水平看,其原因是( 。
A、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)量完全不同
B、有血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、排序完全相同
C、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的大小、空間結(jié)構(gòu)完全不同
D、有血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子相差很小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛇毒的主要成分為蛋白質(zhì)和多肽,將眼鏡蛇蛇毒處理后注入馬體內(nèi),可獲取抗蛇毒血清,用于治療被眼鏡蛇咬傷的患者.以下選項(xiàng)與此治療原理最相似的是(  )
A、用免疫抑制劑治療過(guò)敏(超敏)反應(yīng)
B、骨髓移植治療慢性粒細(xì)胞白血病
C、給新生兒注射乙肝抗體阻斷病毒的母嬰傳播
D、注射干擾素(淋巴因子)抑制乙肝病毒增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂,制作裝片過(guò)程中,主要操作步驟的正確順序是( 。
A、解離、漂洗、染色、制片
B、漂洗、解離、染色、制片
C、解離、染色、漂洗、制片
D、漂洗、染色、解離、制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,某種蛋白質(zhì)由m條肽鏈組成,共有n個(gè)肽鍵,此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量接近于(  )
A、128(m-n)-18m
B、128(n+m)+18n
C、128(m-n)+18m
D、128(n+m)-18n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a杯中放濃蔗糖溶液,b杯中放與a等量清水.將一塊白蘿卜條劈成“人”字形,分別放人兩杯中,幾十分鐘后觀察.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述a、b中蘿卜條及溶液量的變化,并做合理的解釋.
(1)a杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
 (“增多”或“減少”);解釋:
 

(2)b杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
(“增多”或“減少”);解釋:
 

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