植物中的蔗糖經(jīng)人體消化道的水解后形成（　�。�
A、葡萄糖+果糖
B、葡萄糖+葡萄糖
C、葡萄糖+半乳糖
D、果糖+半乳糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：蔗糖水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，麥芽糖水解產(chǎn)物為葡萄糖，乳糖水解產(chǎn)物為葡萄糖和半乳糖．
解答： 解：蔗糖是植物中的二糖，由一分子的葡萄糖和一分子的果糖脫水縮合形成，經(jīng)消化道水解后形成葡萄糖和果糖．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞中二糖，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究植物生長(zhǎng)素的生理作用，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)．將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過程如圖Ⅰ所示；一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結(jié)果如圖Ⅱ所示．請(qǐng)回答問題：

（1）A、B瓊脂塊中都含有
 
產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有
 
．
（2）圖Ⅱ中乙彎曲的角度大于甲，表明單側(cè)光引起
 
，導(dǎo)致B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度比A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
 
．
（3）若圖Ⅰ的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度
 
（相同、不相同）．
（4）圖Ⅱ的培養(yǎng)過程應(yīng)在
 
（黑暗、光照）的條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是
 
．
（2）藍(lán)藻與圖二細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 
．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（4）圖一細(xì)胞是否適合做制備細(xì)胞膜的材料？
 
，原因是
 
．
（5）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（6）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中含有
 
對(duì)同源染色體．
（2）圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
（用序號(hào)表示），A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為
 
．
（3）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
（用序號(hào)表示），該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 
．
（5）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小白鼠是生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系，如何驗(yàn)證下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是激素調(diào)節(jié)
 
．
（2）將小白鼠從25℃的環(huán)境轉(zhuǎn)移到15℃的環(huán)境中，小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素含量的變化情況為
 
．
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育．研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素能否影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此請(qǐng)回答下列問題
組別 手術(shù)/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，卵巢平均重量（mg） 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，子宮平均重量 （mg）
1 不做處理 70 218 
2 A38 95 
3 切除垂體，同時(shí)定期注射適量雌性激素  39 221 
4 切除垂體，同時(shí)定期注射適量促性腺激素 68 220 
①分組對(duì)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況、個(gè)體大小
 
的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組，每組10只．
②表中A處的處理方法
 
．
③第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是（　　）
A、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞
B、與抗原結(jié)合使其失去活性
C、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D、使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別被抗原入侵的靶細(xì)胞
B、同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體后漿細(xì)胞都由記憶B細(xì)胞分化而來
C、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞
D、一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為去除頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，橫軸表示不同處理方法，縱軸表示主根長(zhǎng)度，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素可由頂芽合成向下極性運(yùn)輸
C、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)
D、去除頂芽不能合成生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨就長(zhǎng)不大了，分析該梨被蛀食的部位最可能在（　�。�
A、正在形成的果皮
B、正在形成的果柄
C、果肉
D、幼嫩的種子

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