如圖所示為細(xì)胞膜的液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述不正確的是(　　)


  1. A.
    具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
  2. B.
    細(xì)胞膜表面①的含量通常較細(xì)胞器的膜要多
  3. C.
    組成細(xì)胞膜的基本骨架是②
  4. D.
    細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與③的種類和數(shù)量有關(guān)
C
試題分析：①為糖蛋白，分布在細(xì)胞膜外側(cè)，起識(shí)別等作用，細(xì)胞膜為系統(tǒng)邊界，識(shí)別功能要強(qiáng)于其他膜，故糖蛋白含量較高；②是磷脂分子，而構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架的應(yīng)為磷脂雙分子層，故C錯(cuò)誤；圖中的③為膜蛋白，如載體，其種類及含量能決定物質(zhì)進(jìn)出，因此與細(xì)胞膜選擇性有關(guān)。
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要能夠識(shí)圖的基礎(chǔ)上結(jié)合細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的知識(shí)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：哈鐵一中2006－2007學(xué)年度上學(xué)期期末高二學(xué)年生物學(xué)科試題（文） 題型：043

如圖所示為浸入30％蔗糖溶液的細(xì)胞。請(qǐng)回答：

(1)

圖中1是________，從透過(guò)性上看，它是全透的，而細(xì)胞膜則是________膜。

(2)

圖中2是________，在細(xì)胞滲透失水時(shí)，它的作用相當(dāng)于________，此時(shí)細(xì)胞所處的狀態(tài)是________，若此時(shí)細(xì)胞處于失水狀態(tài)，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞液濃度________細(xì)胞外界溶液濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

I．如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，如果用化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用            試劑進(jìn)行處理；如果用生物法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用     

        。

（2）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么經(jīng)第一次篩選后獲得的D細(xì)胞為            細(xì)胞。根據(jù)培養(yǎng)基的用途判定，本次篩選所用培養(yǎng)基為          培養(yǎng)基。

（3）若A為人細(xì)胞，B為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，在C細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。到D細(xì)

胞階段，兩種顏色的熒光均勻分布，原因是                               。

（4）若A為白菜細(xì)胞，B為甘藍(lán)細(xì)胞，則D細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成的植株具有的性狀是       

                   的結(jié)果，該植株細(xì)胞的染色體數(shù)與白菜和甘藍(lán)有性雜交的后代細(xì)胞中染色體數(shù)          （填相同或不同）。

（5）若A為人的精子（XBY），B為人的卵細(xì)胞（Xb），子代色覺(jué)雖正常，但發(fā)生了可遺傳變異，出現(xiàn)精子異常的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中的                                       。精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的         功能和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。

II．某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

①向甲、乙試管內(nèi)各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液。

②向甲試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。

③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。

④觀察試管中發(fā)生的變化。

請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是                  ，可觀測(cè)的指標(biāo)是                       。

（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)指出：

A．                              ；B．                                       。

（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高三第一次高考模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

I．如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，如果用化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用           試劑進(jìn)行處理；如果用生物法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用     
       。
（2）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么經(jīng)第一次篩選后獲得的D細(xì)胞為           細(xì)胞。根據(jù)培養(yǎng)基的用途判定，本次篩選所用培養(yǎng)基為         培養(yǎng)基。
（3）若A為人細(xì)胞，B為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，在C細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。到D細(xì)
胞階段，兩種顏色的熒光均勻分布，原因是                              。
（4）若A為白菜細(xì)胞，B為甘藍(lán)細(xì)胞，則D細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成的植株具有的性狀是       
                  的結(jié)果，該植株細(xì)胞的染色體數(shù)與白菜和甘藍(lán)有性雜交的后代細(xì)胞中染色體數(shù)         （填相同或不同）。
（5）若A為人的精子（XBY），B為人的卵細(xì)胞（Xb），子代色覺(jué)雖正常，但發(fā)生了可遺傳變異，出現(xiàn)精子異常的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中的                                       。精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的        功能和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。
II．某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液。
②向甲試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。
④觀察試管中發(fā)生的變化。
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是                 ，可觀測(cè)的指標(biāo)是                       。
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)指出：
A．                             ；B．                                      。
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞浸在滴有一滴0.3g/ml蔗糖溶液的裝片中，得到如圖所示的質(zhì)壁分離圖，假如細(xì)胞液濃度設(shè)為a，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度設(shè)為b，細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的濃度設(shè)為c，外界溶液濃度設(shè)為d，則發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中濃度之間的關(guān)系表述正確的

 

A．a(chǎn)＞b ＞ c＞d＞0.3g/ml

B．a(chǎn)＞b ＞ c=d＜0.3g/ml

C．a(chǎn)＜b ＜ c=d＜0.3g/ml

D．a(chǎn)＜b ＜ c＜d=0. 3g/ml

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第一次高考模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

I．如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，如果用化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用            試劑進(jìn)行處理；如果用生物法進(jìn)行誘導(dǎo)，通常用     

        。

（2）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么經(jīng)第一次篩選后獲得的D細(xì)胞為            細(xì)胞。根據(jù)培養(yǎng)基的用途判定，本次篩選所用培養(yǎng)基為          培養(yǎng)基。

（3）若A為人細(xì)胞，B為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，在C細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。到D細(xì)

胞階段，兩種顏色的熒光均勻分布，原因是                               。

（4）若A為白菜細(xì)胞，B為甘藍(lán)細(xì)胞，則D細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成的植株具有的性狀是       

                   的結(jié)果，該植株細(xì)胞的染色體數(shù)與白菜和甘藍(lán)有性雜交的后代細(xì)胞中染色體數(shù)          （填相同或不同）。

（5）若A為人的精子（XBY），B為人的卵細(xì)胞（Xb），子代色覺(jué)雖正常，但發(fā)生了可遺傳變異，出現(xiàn)精子異常的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中的                                       。精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的         功能和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。

II．某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

①向甲、乙試管內(nèi)各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液。

②向甲試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。

③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。

④觀察試管中發(fā)生的變化。

請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是                  ，可觀測(cè)的指標(biāo)是                       。

（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)指出：

A．                              ；B．                                       。

（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是                                   。

 

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