如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問題([]中填寫圖中的數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(1)此圖細(xì)胞與大腸桿菌共有的細(xì)胞器為[
 
].若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
].
(2)此圖細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)).圖中[
 
]是遺傳信息庫,是細(xì)胞和的控制中心.
(3)分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
.若將該細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]
 
分離的現(xiàn)象.某科學(xué)家用3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)名稱).
(4)提取該細(xì)胞細(xì)胞膜上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)該細(xì)胞膜表面積的2倍.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為原生質(zhì)層,由②細(xì)胞膜、③液泡膜和④細(xì)胞質(zhì)組成;⑤是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);⑥為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;⑦為葉綠體,是光合作用的場所;⑧為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑩細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心;11是液泡.
解答: 解:(1)大腸桿菌是原核細(xì)胞,而圖示為真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體;植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒有大液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒有⑦葉綠體.
(2)圖示細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有⑥線粒體、⑦葉綠體和⑩細(xì)胞核;⑩細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)分離各種細(xì)胞器常用差速離心法.若將該細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離.脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.
(4)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,因此提取該細(xì)胞細(xì)胞膜上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積等于該細(xì)胞膜表面積的2倍.
故答案為:
(1)⑧核糖體    ⑦葉綠體
(2)⑥⑦⑩⑩細(xì)胞核    代謝   遺傳
(3)差速離心法     原生質(zhì)層     氨基和羧基
(4)等于
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是(  )
A、甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強(qiáng)度:弱→強(qiáng)→弱
B、t1-t4時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長:甲種群從t3開實(shí)處現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t2-t3時(shí)間內(nèi)甲種群死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D、t3-t5時(shí)間內(nèi)甲種群數(shù)量下降、乙種群數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白,研究表明如果用藥物抑制細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換、蛋白質(zhì)合成等代謝途徑,對(duì)膜蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)沒有影響,但是如果降低溫度,則膜蛋白的擴(kuò)散速率可降低至原來的
1
20
1
10
,此現(xiàn)象不能說明(  )
A、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
B、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不影響細(xì)胞代謝
C、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不需細(xì)胞代謝產(chǎn)物參與
D、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不需細(xì)胞提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說法中正確的是( 。
A、甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行
B、向③瓶內(nèi)滴加含有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測酒精的產(chǎn)生
C、①中NaOH溶液能排除空氣的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
D、在相同時(shí)間內(nèi),③瓶和⑤瓶的混濁程度相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)觀點(diǎn)判斷以下說法,正確的是( 。
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后,成熟的紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加
C、種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用
D、一般來說,保持連續(xù)分裂的細(xì)胞較難衰老,但其壽命比較短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:

(1)提取色素時(shí)應(yīng)加入
 
,使研磨更充分.用
 
法,可以分離色素.從葉綠素角度分析,影響鐵線蓮生長的因素是
 

(2)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是
 
.因此,在生產(chǎn)實(shí)踐上為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量,應(yīng)該采取的措施是
 

(3)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有
 
.此時(shí)的凈光合速率為
 

(4)該科研小組欲測定鐵線蓮葉片在25℃下呼吸速率,設(shè)計(jì)了簡要實(shí)驗(yàn),思路如下:將鐵線蓮葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮光條件下,測定葉片CO2釋放量.該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并給予改正.錯(cuò)誤是
 
,應(yīng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)反應(yīng)①、②、③、④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(2)糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="zqigx3i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在反應(yīng)①、②、③、④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 

(4)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程,而馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程.
(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 

(6)消耗等量的葡萄糖時(shí),有氧呼吸消耗的O2與有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2物質(zhì)的量之和的比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:


(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A
 
,B
 
,E
 

(2)圖中①表示
 
;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 

(3)若圖2表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜兩側(cè)電位差的變化,則圖中a段表示
 
電位,a點(diǎn)時(shí)K+
 
(內(nèi)、外)流.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法,正確的是( 。
A、同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換,造成染色體畸變
B、基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
C、同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
D、如果綠色植物的花芽在發(fā)育早期發(fā)生基因突變,其突變基因可能通過生殖細(xì)胞傳遞給后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案