如圖甲、乙、為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（—SH）脫氫形成一個(gè)二硫健（—S—S—）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲為組成乙的基本單位，且乙中含有20種不同的甲

B．由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來少了4832

C．甲形成乙的場所在細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體中均存在

D．如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H原子

A

【解析】

試題分析：甲為氨基酸，乙為蛋白質(zhì)，氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，但具體到某一種蛋白質(zhì)可能會(huì)出現(xiàn)少于20種的情況，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依題意可知，乙由271個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合所形成的3條肽鏈經(jīng)盤曲折疊而成，乙中含有4個(gè)二硫健，每形成1個(gè)二硫健脫去2個(gè)氫，因此，減少的相對(duì)分子量=脫去的所有水分子的相對(duì)分子量之和＋形成二硫健時(shí)脫去的所有的氫的相對(duì)分子量之和=18×（271－3）＋2×4=4832，B項(xiàng)正確；核糖體是氨基酸形成蛋白質(zhì)的場所，在細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體中均存在核糖體，C項(xiàng)正確；如果甲中的R為C3H5O2，則甲的分子式為C5H9O4，由兩分子甲通過脫水縮合形成化合物的過程中脫去1分子的水，所形成的化合物的分子式為C10H16O7，該化合物中含有16個(gè)H原子，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是

A．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

B．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為正電位

C．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程示意圖，其體細(xì)胞中染色體及核DNA數(shù)目均為2n，其中A、a、B、b表示染色體，設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，DNA數(shù)目為4n

B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4n

C．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2n

D．①有姐妹染色單體，②③均無姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用過程。下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是（ ）

選項(xiàng)

場所

光照

CO2

ATP

NADPH

三碳酸分子

A

基質(zhì)

-

+

+

+

-

B

基粒

+

-

+

+

+

C

基質(zhì)和基粒

+

+

-

-

-

D

基質(zhì)和基粒

+

-

-

-

+

注：“+”，“-”分別表示有，無

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細(xì)胞器線粒體，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．溶酶體起源于高爾基體，不同細(xì)胞器的膜可以轉(zhuǎn)化

B．d表示b與c正在融合，此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

C．溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中所特有的由單位膜包被的小泡

D．如果沒有溶酶體，水解酶可以破壞整個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共9分）機(jī)場飛行跑道及場內(nèi)小路多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息。下圖是某機(jī)場生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。請(qǐng)回答問題：

（1）此食物網(wǎng)中，小型猛禽分別處于第 營養(yǎng)級(jí)，它與蛇的關(guān)系是 ；小鳥屬于__________級(jí)消費(fèi)者，它和蝙蝠的關(guān)系是__________。

（2）機(jī)場內(nèi)的小鳥初遇稻草人十分驚恐，這種反應(yīng)屬于 反射。

（3）工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中 信息傳遞的特點(diǎn)，釋放訓(xùn)練過的獵鷹來驅(qū)趕小鳥。

（4）為了進(jìn)一步驅(qū)鳥，某機(jī)場先鏟除原有雜草，而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅(qū)鳥草”，機(jī)場內(nèi)小鳥大為減少。以后“驅(qū)鳥草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化屬于 演替。

（5）為了解機(jī)場內(nèi)蝸牛密度，合理的調(diào)查方法是 。

（6）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則缺少的生物成分是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖分別表示兩種生物間因某種關(guān)系引起種群數(shù)量的變化，對(duì)其正確的認(rèn)識(shí)是：

A.寄生關(guān)系 結(jié)果是“同生同死”

B．競爭關(guān)系 可致使劣勢(shì)種滅絕，以利于優(yōu)勢(shì)種得到更多的資源和空間

C．捕食關(guān)系 捕食者和被鋪食者的數(shù)量結(jié)果達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

D．競爭關(guān)系 結(jié)果是相互制約雙方的數(shù)量，不會(huì)淘汰其中一方

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是

A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)闈{細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

C.過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

D.人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）。

（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是： 。

（2）在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[ ] 。圖中結(jié)構(gòu)4的功能是 。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有 功能。

（4）該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細(xì)胞膜的成分角度分析，原因是 不同。

（5）在制備細(xì)胞膜時(shí)，既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，其原因是 。若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它離子吸收沒有影響，說明化學(xué)藥品影響的是 。

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