A. | 蛋白質(zhì)和多糖 | B. | 多糖和脂質(zhì) | C. | 脂質(zhì)和核酸 | D. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
分析 大腸桿菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時,核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
解答 解:大腸桿菌細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì),含有少量的糖類.
故選:D.
點評 本題考查原核細(xì)胞的細(xì)胞膜成分,首先要求考生明確大腸桿菌屬于原核生物,其次要求考生識記原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的成分,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③④ | C. | ①④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光,丙、丁主要吸收藍(lán)紫光 | |
B. | 缺鎂時,大豆葉片中色素的含量是(甲+乙)<(丙+。 | |
C. | 圖2只有B點光合作用合成有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍 | |
D. | 從圖2可以看出溫室中的溫度控制在20℃時可獲得最大經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用該種方法得到的F2,可以彌補(bǔ)個別種類秋水仙素處理幼苗效果不佳 | |
B. | F1體細(xì)胞中含有一個染色體組,其染色體數(shù)目為28 | |
C. | 植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交使F1代產(chǎn)生了可遺傳變異,形成了新物種 | |
D. | F2代可育植株的培育運(yùn)用了基因重組的原理,使其表現(xiàn)出甲和乙的雙重優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計學(xué)方法處理 | |
B. | 手術(shù)前要預(yù)先測定實驗家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量 | |
C. | 促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低,促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無明顯變化 | |
D. | 該實驗原理是下丘腦合成和分泌促激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左 | |
B. | 乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板 | |
C. | 甲圖所示的過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 | |
D. | 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 | |
B. | 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一 | |
C. | 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 | |
D. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基 |
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