9．向正在進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d 四種抑制劑，下列說法中正確的（　�。�
A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加
B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加
D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少

分析 有氧呼吸過程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H]；
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP；  
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP；
這三個階段都能產(chǎn)生ATP，即ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．

解答 解：A、若a能抑制丙酮酸分解，根據(jù)化學(xué)平衡原理，葡萄糖的消耗減少，A錯誤；
B、葡萄糖能分解形成丙酮酸，若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸減少，B錯誤；
C、ADP和Pi能合成ATP，若c能抑制ATP的形成，則ADP的消耗減少，C錯誤；
D、有氧呼吸的第三階段，[H]和O2反應(yīng)生成水，若d能抑制[H]被氧化成H2O，則O2的消耗減少，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查有氧呼吸過程、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化等知識，要求考生熟記有氧呼吸過程，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，能對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．此類試題，需要考生在學(xué)生過程中，學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．麗藻細(xì)胞中的Na+從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程特點(diǎn)或方式是（　�。�
A．沒有載體參與B．不消耗能量C．為協(xié)助擴(kuò)散D．為主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為人體的細(xì)胞外液和某細(xì)胞的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B．甲可以表示胰島細(xì)胞或血細(xì)胞
C．腎炎會導(dǎo)致乙的滲透壓下降引發(fā)組織水腫
D．丙處液體流人乙、丁的量是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲為XY型性別決定的加速細(xì)胞分裂某時期的示意圖（部分染色體），圖乙為此家鼠某個細(xì)胞發(fā)生三個連續(xù)生理過程時細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線．回答下列問題：

（1）完成家鼠基因組計(jì)劃時需要測定21條染色體上的DNA序列，圖甲細(xì)胞所在家鼠的性別是雌性，判斷依據(jù)是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂．
（2）圖甲細(xì)胞中有2個染色體組，其在圖乙中所處的時期是EF（用字母表示）．圖乙中無同源染色體的時期是CG（用字母表示），過程Ⅱ?yàn)槭芫饔茫?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B．蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的
C．具有催化作用的酶是蛋白質(zhì)
D．性激素屬于蛋白質(zhì)類有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度 變化情況．回答下列問題：
 第1年第2年第3 年第4年第5年第6年
艾蒿（株/平方米）5106311
白楊（株/100平方米）012488
鼠（只/100平方米）0124816
（1）該群落演替類型為次生演替，判斷依據(jù)是在原有土壤條件保留的地方發(fā)生的演替．從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是灌木和喬木遮擋了艾蒿的陽光．
（2）群落結(jié)構(gòu)中，白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物創(chuàng)造了食物條件和棲息空間，物種豐富度進(jìn)一步提高．
（3）調(diào)查鼠的種群密度時，由于鼠對捕鼠器有記憶，再次捕獲的機(jī)會減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果大．
（4）如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況．圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2•年）．

若該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為6.2×105kg（以含碳量表示），第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率為15%．植物遺體、殘枝敗葉中的含碳量在⑤⑥（填序號）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然保護(hù)區(qū)沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地，相應(yīng)濕地的地下水位與地表距離、5種濕地不同層次的年有機(jī)碳儲量測定結(jié)果如圖（表）所示．試回答：
有機(jī)碳儲量
/kg•m-2		沼澤類型
草叢沼澤灌叢沼澤毛赤楊沼澤白樺沼澤落葉松沼澤
濕地
的結(jié)
構(gòu)層次		喬木層003.307.796.87
灌木層01.270.110.080.24
草本層0.330.140.050.030.03
凋落物層0.150.180.340.430.35
土壤38.2833.0629.0319.2123.73
地下水位與
地表的距離
（1）測定植物群落的有機(jī)碳，常用的調(diào)查方法是樣方法．連續(xù)測定發(fā)現(xiàn)，白樺沼澤有機(jī)碳的含量逐年上升，這是群落（次生）演替的體現(xiàn)．
（2）從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物種類具有顯著差異，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．影響這一分布差異的主要非生物因素是含水量．
（3）如圖為某昆蟲遷入草叢沼澤后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．圖中P點(diǎn)時該種群的年齡組成類型是S型．請?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上畫出該昆蟲的數(shù)量變化情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．研究者發(fā)現(xiàn)，將玉米的PEPC基因?qū)胨竞螅驹诟吖鈴?qiáng)下的光合速率顯著增加．為研究轉(zhuǎn)基因水稻光合速率增加的機(jī)理，將水稻葉片放入葉室中進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：研究者調(diào)節(jié)25W燈泡與葉室之間的距離，測定不同光強(qiáng)下的氣孔導(dǎo)度和光合速率，結(jié)果如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）光強(qiáng)低于800μmol/m-2/s-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．在大于1000μmol/m-2/s-1光強(qiáng)下，兩種水稻氣孔導(dǎo)度開始下降，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率明顯增加，推測光合速率增加的原因不是通過氣孔導(dǎo)度增加使進(jìn)入葉片細(xì)胞內(nèi)的CO2量增加．
（2）實(shí)驗(yàn)二：向葉室充入N2以提供無CO2的實(shí)驗(yàn)條件，在高光強(qiáng)條件下，測得原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度分別穩(wěn)定到62μmol/m-2/s-1和50μmol/m-2/s-1．此時，兩種水稻的凈光合速率分別為
0μmol/m-2/s-1和0μmol/m-2/s-1，說明在高光強(qiáng)下轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體（部位）釋放的CO2較多地被固定．
（3）實(shí)驗(yàn)三：研磨水稻葉片，獲得酶粗提取液，分離得到水稻葉片中的各種酶蛋白，結(jié)果顯示轉(zhuǎn)基因水稻中PEPC以及CA（與CO2濃縮有關(guān)的酶）含量顯著增加．結(jié)合實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果進(jìn)行推測，轉(zhuǎn)基因水稻光合速率提高的原因可能是轉(zhuǎn)入PEPC基因引起（促進(jìn)）CA酶基因的表達(dá)，進(jìn)而使細(xì)胞利用低濃度CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖生命活動中能量轉(zhuǎn)移關(guān)系的圖解，分析并填空回答：

（1）圖解中過程①是光合作用的光反應(yīng)，過程②是光合作用的暗反應(yīng)，過程③是呼吸作用．
（2）過程④和⑥只發(fā)生在高等動物和人體的骨胳肌細(xì)胞中．在劇烈運(yùn)動時，磷酸肌酸以過程[④]來維持ATP的數(shù)量，保證生命活動的正常進(jìn)行．

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