【題目】在光照最強的夏季的中午,綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細胞內(nèi)C3、C5含量的變化依次是（ ）

A. 增加、減少 B. 減少、增加 C. 減少、減少 D. 增加、增加

【答案】B

【解析】在光照最強的夏季的中午，溫度較高，蒸騰作用過強，導致氣孔關閉，植物吸收的CO2減少，使得CO2和C5結合形成C3的CO2固定過程減弱，生成的C3減少，而C3的還原仍在進行，因此細胞內(nèi)C3減少，C5含量增加，B正確，A、C、D均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為蛋白質(zhì)、核酸的局部結構示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）組成圖甲物質(zhì)的單體的結構通式為_____________，連接兩個單體的化學鍵可記作____________。

（2）若每圖甲物質(zhì)是由150個單體形成的三條鏈構成，則一分子該物質(zhì)形成過程中共產(chǎn)生______分子水，產(chǎn)物水中氫原子來自_____________。若圖甲物質(zhì)為離子通道，則其具有____________功能。

（3）圖乙中，若①為胸腺嘧啶，則②代表________，那么圖乙物質(zhì)可被甲基綠吡羅紅染色劑染成_____色。若圖乙物質(zhì)為某病毒遺傳信息的載體，則該物質(zhì)中最多有__________種含氮堿基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下內(nèi)容中，不屬于細胞學說的是（ ）

A．細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的

B．細胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作用

C．細胞能夠通過細胞分裂更新細胞

D．新細胞從老細胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指（ ）

A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子

B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子

C．用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質(zhì)分子

D．用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述不正確的是（ ）
A.鐮刀型細胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白異常
B.引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
C.圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體
D.該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體在下列哪些情況下會出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象?(　　)

①劇烈運動②天氣轉冷③患糖尿�、莒o脈點滴1L生理鹽水⑤高溫下勞動

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞某結構的示意圖，其中A、B、D表示構成生物膜的物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)牟煌绞�。請�?jù)圖回答：

（1）該結構的基本支架是________， 變形蟲表面任何部位都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過程的完成說明細胞膜具有________。

（2）A與糖類結合形成糖蛋白，其功能是____、保護、潤滑和免疫。

（3）d所示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>_______，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核細胞的基質(zhì)的描述正確的是（ ）

A. 細胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所

B. 線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第一階段的場所

C. 葉綠體基質(zhì)是光反應的場所

D. 以上三種基質(zhì)的組成成分相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一片玉米農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng)．玉米螟是玉米的主要蟲害，其幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食．玉米螟的天敵種類很多，主要有寄生卵赤眼蜂、各種寄生細菌以及捕食性天敵瓢蟲．紅蜘蛛也取食玉米，常見的捕食天敵有瓢蟲和蛙．
（1）請按照捕食關系，繪出該玉米農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
（2）依靠所繪食物網(wǎng)中的所有生物，該生態(tài)系統(tǒng)（填“可以”或“不可以”）完成碳循環(huán)的過程．
（3）如圖是玉米螟所在食物鏈的相關種群一年內(nèi)能量流動的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分解者通過這條食物鏈得到的能量總和為5kJ/（hm2a）．[圖例分別代表不同種群，數(shù)值表示能量，單位為kJ/（hm2a）．]
據(jù)圖分析，該食物鏈中第一營養(yǎng)級生物呼吸作用消耗的能量占其同化量的%（保留1位小數(shù)），第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為%（保留1位小數(shù)）．
（4）在我國北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，但兩種玉米螟可以依靠不同的性信息素維持生殖隔離，這體現(xiàn)了信息在保障生物種群繁衍中的重要作用．
（5）在不同田塊種植糯性玉米和非糯性玉米等不同品種，可增加（填“遺傳多樣性”或“物種多樣性”），提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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