如圖是組成生物體的部分高分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖:

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中,相同的元素有
 

(2)寫出下列高分子的名稱:⑦
 
;⑨
 

(3)導(dǎo)致F1~Fn差別的原因是
 

(4)小分子C和D的最主要差別是前者含
 
,后者含
 

(5)寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2
 
;F4 為
 
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的組成元素
專題:
分析:本題主要考查了構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其生理功能.解答本題時要從化合物的生理功能入手,動物特有的儲能物質(zhì)是糖原,植物特有的儲能物質(zhì)是淀粉;動植物普遍都有的儲能物質(zhì)是脂肪.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA.DNA和RNA所含的五碳糖有差異,DNA中的五碳糖為脫氧核糖,RNA中的五碳糖為核糖.
解答: 解:(1)據(jù)題意分析,小分子A、B、C、D、E分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸.它們相同的元素有C、H、O.           
(2)動植物普遍的儲能物質(zhì)是脂肪,生物界主要的遺傳物質(zhì)是DNA.
(3)蛋白質(zhì)功能的多樣性是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定的.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)小分子C和D分別是核糖核苷酸、脫氧核苷酸,它們最主要差別是前者含核糖,后者含脫氧核糖. 
(5)F2消滅抗原的蛋白質(zhì)是抗體,F(xiàn)4降低血糖的蛋白質(zhì)是胰島素.
故答案為:
(1)C、H、O             
(2)脂肪        DNA
(3)構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
(4)核糖       脫氧核糖      
(5)抗體        胰島素
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.蛋白質(zhì)的元素組成主要是由C、H、O、N四種元素組成的,然后要明確蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成多肽,多肽經(jīng)過盤曲折疊形成蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)相關(guān)的題目首先要掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式,然后要掌握氨基酸脫水縮合的以后,形成肽鍵數(shù)和水分子數(shù)的計算公式,比如如果是n個氨基酸經(jīng)脫水縮合形成一條肽鏈,則形成的肽鍵數(shù)是n-1個.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( 。
A、精氨酸的羧基多
B、酪氨酸的氨基多
C、兩者的R基組成不同
D、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用微電極適度提高實驗狗的脊髓溫度,引起狗的氣喘、血管舒張和產(chǎn)熱抑制等反應(yīng);而適度降低脊髓溫度,又會引起寒顫、血管收縮等反應(yīng).下列解釋中錯誤的是(  )
A、脊髓中存在溫度感受器
B、脊髓中存在傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維
C、脊髓中存在溫度調(diào)節(jié)的效應(yīng)器
D、脊髓中有神經(jīng)元參與體溫調(diào)節(jié)反射弧的構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對草原生態(tài)系統(tǒng)的一種描述,此現(xiàn)象能說明( 。
A、草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很高
B、草原生態(tài)系統(tǒng)的更新速度很快,生產(chǎn)力很高
C、草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性很高
D、草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很強,不易受外界干擾的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、將細(xì)胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質(zhì)分泌到細(xì)胞外
D、相鄰的兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜會相互接觸,進行信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題:

(1)該化合物中①表示
 
,④表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物是由氨基酸通過
 
方式形成的.構(gòu)成它的氨基酸共同的結(jié)構(gòu)特點是
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的,其編號是
 

(4)該化合物可用
 
鑒定,呈現(xiàn)
 
色反應(yīng).
(5)假設(shè)另外一個蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為l78肽,其分子式為C   xHyNzOwS(z>178,w>179,并且是由下列五種氨基酸組成的:那么將該178肽徹底水解后將會得到
 
個賴氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況(比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等).缺乏白蛋白,人就容易出現(xiàn)浮腫.人體的白蛋白正常值在每100ml血液中含有3.8~4.8克,如果比正常值低很多時就需要注射入血白蛋白,所以臨床上對白蛋白需求量很大.如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖:

(1)通過①采集的卵子,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是
 
:通過②采集的精子需
 
后才能進行受精作用.
(2)要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達,完整的基因表達載體要包括目的基因、乳腺蛋白基因的啟動子和終止子、
 
等部分.
(3)過程④需將重組質(zhì)粒用
 
方法注入受精卵的雄原核內(nèi),在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是
 

(4)對移植前的胚胎進行性別鑒定時,宜取囊胚期的
 
細(xì)胞進行鑒定,一般采用SRY-PCR方法,選擇出現(xiàn)陰性反應(yīng)的
 
(雌性/雄性)胚胎進行移植.
(5)為了使胚胎移植能成功,需要對代孕奶山羊C進行
 
處理,使之與供體的生理狀況保持相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”,某小組的同學(xué)進行了有關(guān)的實驗.請分析回答.
(1)實驗原理:植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的一般規(guī)律是
 

(2)如圖為由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列濃度的操作示意圖(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的燒杯中取1mL至2號燒杯中,再向其中注入9mL水,搖勻后取1mL至3號中,以此類推),對5號試管中的2,4-D溶液的操作還有
 
,該操作體現(xiàn)對照實驗的
 
原則.

(3)為確定某濃度的2,4-D溶液對生根是促進還是抑制,應(yīng)向6號燒杯注入
 

(4)表為該小組實驗數(shù)據(jù)記錄表.由數(shù)據(jù)可知,從
 
(濃度)開始抑制生根.
2,4-D濃度(mol/L)010-1210-1110-1010-910-8
生根平均值(mm)8.09.415.120.317.37.3
(5)該實驗還可以用
 
作為觀察記錄的指標(biāo).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示HIV病毒造成艾滋病的病程.在潛伏期,檢測病人應(yīng)( 。
A、采集口腔黏液直接檢測HIV
B、采集口腔黏液檢測HIV抗體
C、采集血液直接檢測HIV
D、采集血液檢測HIV抗體

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