下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因通過 （方法）注入到羊的 中，則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程（多選） 。

A．DNA自我復制B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C．RNA自我復制D．按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

(2)若圖2中目的基因D需要同時使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得，而圖1所示的質(zhì)粒無相應的限制酶酶切位點。所以在該質(zhì)粒和目的基因構建重組質(zhì)粒時，需要對質(zhì)粒改造，構建新的限制酶酶切位點。試幫助完成構建需要的限制酶酶切位點的思路（選填①-⑤）：

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶

首先用 處理質(zhì)粒；然后用 處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應的脫氧核苷酸；再用 處理質(zhì)粒，形成了的限制酶酶切割位點，它可被②識別。

(3)檢測篩選是一個重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法，以檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 、 。從篩選結果分析，含目的基因的是 （填編號）菌落中的細菌。

⑷DNA分子中，一條鏈的兩個核苷酸通過 連接。如要檢測目的基因是否成功表達，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ，用相應抗體檢測。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是

A．細菌能在培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速增殖

B．噬菌體和大腸桿菌都可直接在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖

C．滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競爭的雜菌

D．與平板劃線法相比，稀釋涂布平板法分散細菌得到單菌落的效果更好

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)

B. 將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)會逐漸復原

C. 實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性存在顯著差異

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的敘述中，錯誤的是

A.選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期

B.一般來說選用單核期的花粉可提高誘導出花粉植株的成功率

C.選擇花粉是否處于合適的發(fā)育期，常用醋酸洋紅對花粉的細胞核進行染色

D.胚狀體和愈傷組織都具有胚芽、胚軸和胚根等結構

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他的細菌分離出來，應將它們接種在

A.加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上

B.不含氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上

C. 加入氮源，不加殺菌劑的培養(yǎng)基上

D.不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將某植物細胞各部分結構用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如下表所示．以下有關說法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細胞器A6720微量
細胞器B59400
細胞器C61039
A．細胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結構，肯定與分泌蛋白加工和分泌有關
B．細胞器C中進行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
C．如果細胞器A是線粒體，其中能完成的生理過程是：C6H12O6+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
D．藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有A和C

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T2植株（假定HVA基因都能正常表達）．某些T2植株體細胞含兩個HVA基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型（黑點表示HVA基因的整合位點）．
（1）將T2植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖B類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖A類型．
（2）讓圖C所示類型的T2植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為$\frac{15}{16}$．
（3）抗旱基因在小麥體內(nèi)復制過程中，基因的一對堿基發(fā)生了替換，但指導合成的相關蛋白并沒改變．發(fā)生該現(xiàn)象的主要原因是一種氨基酸可能由多種密碼子編碼，堿基替換后轉(zhuǎn)錄出的mRNA上的密碼子與原密碼子決定的氨基酸相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．染色體數(shù)目變異、基因重組及基因突變產(chǎn)生的結果分別是（　�。�
A．基因數(shù)目改變、基因型改變及基因種類的改變
B．基因組成改變、基因型改變及基因性質(zhì)的改變
C．基因數(shù)目的增加，基因組成改變及基因種類改變
D．基因排列改變、基因組成改變及新基因產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞生命活動的主要承擔著和遺傳信息的攜帶者、植物細胞主要的能源物質(zhì)和良好的儲能物質(zhì)依次是（　　）
A．蛋白質(zhì)、DNA或RNA、葡萄糖、淀粉B．蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、淀粉
C．蛋白質(zhì)、DNA和RNA、淀粉、脂肪D．蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、脂肪

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