A. | 三者都能在組織液中找到 | |
B. | 三者都能調(diào)節(jié)機(jī)體的新陳代謝 | |
C. | 三者都是機(jī)體受外界刺激后才產(chǎn)生的 | |
D. | 三者都在核糖體上合成后分泌到細(xì)胞外 |
分析 1、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的共性:
(1)都能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合.
激素具有靶細(xì)胞,神經(jīng)遞質(zhì)也具有靶細(xì)胞,即突觸后神經(jīng)元.
(2)作用完后都被分解.
激素作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞代謝發(fā)生改變,之后激素會(huì)被分解;神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后神經(jīng)元引起突觸后神經(jīng)元的電位變化,之后神經(jīng)遞質(zhì)被分解重新利用.
(3)本質(zhì)上是有機(jī)分子,功能上是信息分子.激素與神經(jīng)遞質(zhì)都是信息分子.
2、抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.一種抗體只能抵抗一種抗原;主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.
解答 解:A、激素分泌后進(jìn)入血漿,運(yùn)輸作用于相關(guān)的細(xì)胞,神經(jīng)遞質(zhì)分泌后進(jìn)入組織液,人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有,故均能在組織液中找到,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)是傳遞興奮,抗體起免疫作用,B錯(cuò)誤;
C、激素不是機(jī)體受外界刺激后才產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、有些激素和神經(jīng)遞質(zhì)不是蛋白質(zhì),不在核糖體中合成,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),涉及到激素、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的本質(zhì)、作用和分布,同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成是穩(wěn)定型的種群,其數(shù)量一定能保持穩(wěn)定 | |
B. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田一定能演替成森林 | |
C. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
D. | 溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光源與水族箱間的距離 | 由75cm逐漸移到45cm | 由45cm逐漸移到15cm | 由15cm逐漸移到水族箱邊 |
單位時(shí)間內(nèi)釋放的氣泡數(shù) | 幾乎沒有氣泡 | 氣泡數(shù)量逐漸增多 | 沒有明顯變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12000 | B. | 11036 | C. | 10236 | D. | 12288 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)自由擴(kuò)散 | |
B. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物 | |
B. | 圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性 | |
C. | IAA、IBA和NAA直接參與細(xì)胞代謝,并向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
D. | 同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的作用效果有差異 |
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