分析 由圖可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應器,F(xiàn)是突觸,人體神經(jīng)調節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成.
解答 解:(1)圖1所示反射弧中,A是感受器.B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應器;若切斷B,用足夠強的電流刺激D,興奮可以傳到效應器,引起效應器做出反應,但該反應不屬于反射,因為反射需要經(jīng)過完整的反射。
(2)在突觸F處,神經(jīng)遞質只存在與突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此在反射弧中興奮的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉變.
(3)圖2中,如果在電極a的左側給予一適當刺激,產生的興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式進行傳導,且興奮傳導的方向與膜內的電流方向一致,與膜外電流方向相反.當興奮到達a點時,Na+內流,神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正變負,此時電流計指針的即時變化是向左偏轉.
故答案為:
(1)感受器 會 不屬于
(2)F 神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 化學信號
(3)局部電流(電信號、神經(jīng)沖動) 膜內 由正變負 左
點評 本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化規(guī)律及興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入二氧化硅是為了研磨得更充分 | |
B. | 加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞 | |
C. | 選用新鮮、幼嫩、色濃綠色的葉片效果最好 | |
D. | 提取色素用層析液,分離色素用無水乙醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②④① | B. | ②④③① | C. | ②③①④ | D. | ③④②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的蜘蛛和害蟲的關系是捕食關系 | |
B. | 在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足 | |
C. | 在A期間,若對害蟲施殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加得更快 | |
D. | C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間兩個種群的相互作用有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都能在組織液中找到 | |
B. | 三者都能調節(jié)機體的新陳代謝 | |
C. | 三者都是機體受外界刺激后才產生的 | |
D. | 三者都在核糖體上合成后分泌到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色是隱性性狀,黃色是顯性性狀 | |
B. | 白色玉米所結種子的基因型有三種 | |
C. | 黃色玉米植株所結種子的基因型有兩種 | |
D. | 白玉米植株結出兩種顏色種子,不能說明發(fā)生了性狀分離. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素都是由內分泌器官或細胞分泌的 | |
B. | 激素的化學本質都是大分子有機物 | |
C. | 激素都隨體液運輸作用于靶細胞或靶器官 | |
D. | 激素都是調節(jié)細胞代謝的信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的選擇透過性,保障了細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 細胞完成分化以后,其細胞膜的物質運輸功能穩(wěn)定不變 | |
C. | 功能越復雜的細胞膜,脂質和蛋白質的種類和數(shù)量越多 | |
D. | 細胞膜上的糖蛋白減少導致細胞癌變,容易轉移和分散 |
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