A. | 使物種多樣性程度顯著提高 | |
B. | 使生物群落的組成更為復雜 | |
C. | 使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣 | |
D. | 其主要目的是提高生物多樣性的直接價值 |
分析 1、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
2、生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、調控和技術組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力,從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
解答 解:ABC、生態(tài)工程建設使生物多樣性程度顯著提高,使生物群落的組成更為復雜、使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣,ABC正確;
D、生態(tài)工程建設的主要目的是提高生物多樣性的間接價值,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性及生態(tài)工程建設,要求考生識記生物多樣性的概念、三個層次、價值等基礎知識,掌握生態(tài)工程建設的意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子代 | |
甲 | 紅玫瑰 | 紅玫瑰 | 298紅玫瑰:101白玫瑰 |
乙 | 白玫瑰 | 白玫瑰 | 紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數量比) |
丙 | 紅玫瑰 | 白玫瑰 | 紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數量比) |
丁 | 紅玫瑰 | 紅玫瑰 | 全紅玫瑰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質可以通過核孔,大分子物質不能 | |
B. | 無絲分裂過程中沒有核膜、核仁、染色體、紡錘體的周期性消失和重建現象 | |
C. | 衰老細胞中,細胞核體積減小,染色質收縮 | |
D. | rRNA和蛋白質在核仁中合成并組裝成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示的過程發(fā)生在減數第一次分裂后期 | |
B. | 自交后代會出現染色體數目變異的個體 | |
C. | 該玉米單穗上的籽;蛐拖嗤 | |
D. | 該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的敘述,正確的是( )
A.探究植物細胞吸水和失水的實驗過程,需用高倍鏡觀察紫色大液泡體積變化和原生質層位置
B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C.用紙層析法提取和分離菠菜綠葉中的色素
D.觀察人口腔上皮細胞的線粒體的實驗中,細胞及其中線粒體能維持活性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無機鹽是植物生長必需的營養(yǎng)元素,大都由植物根系從土壤中吸收.如圖是某植物根細胞對某種無機鹽離子的吸收示意圖,下列說法中正確的是( )
A.該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強
B.該離子可能通過被動運輸被該植物根系吸收
C.離子吸收速率低于A點時,三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度
D.離子吸收速率高于A點時,曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細胞有氧呼吸較弱
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市懷柔區(qū)高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家庭養(yǎng)花時,如果一次施肥過多引起花卉萎蔫,可采取的措施是( )
A.加強光照 B.適當澆灌清水
C.改善空氣流通 D.適當降低室溫
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