3.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答一下問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠群種群密度時(shí),在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲40只鼠,全部標(biāo)記,第二次捕獲30只鼠,其中有標(biāo)記的15只,則該鼠的種群密度是40只/hm2
(3)若蛇取食鼠的比例是$\frac{1}{4}$時(shí),則蛇增重1kg,需要草775kg.(能量傳遞效率按10%計(jì)算).
(4)給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后,檢測(cè)32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見圖乙,圖中曲線Ⅱ表示蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度.若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè),在其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)高于(“高于”或“低于”)曲線Ⅱ的峰值.

分析 分析圖甲可知,食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,其中生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級(jí),而蛇和鷹均占有多個(gè)營養(yǎng)級(jí).
分析圖乙可知,32P會(huì)隨食物鏈在最高營養(yǎng)級(jí)體內(nèi)富集,所以蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度會(huì)高于食草昆蟲.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,圖中的食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,未在圖甲中體現(xiàn)的有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)根據(jù)題意,標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù).因此鼠的種群數(shù)量=30×40÷15=80只.調(diào)查范圍是2hm2,則該鼠的種群密度是只80÷2=40只/hm2
(3)若蛇取食鼠的比例是$\frac{1}{4}$時(shí),能量傳遞效率按10%計(jì)算,則蛇增重1kg,需要草為1×$\frac{1}{4}$÷10%÷10%+1×$\frac{3}{4}$÷10%÷10%÷10%=775kg.
(4)32P會(huì)隨食物鏈在最高營養(yǎng)級(jí)體內(nèi)富集,所以蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度會(huì)高于食草昆蟲,據(jù)圖丙分析,曲線Ⅱ表示蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)標(biāo)志重捕       40
(3)775
(4)蟾蜍    高于

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群數(shù)量變化,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.脫毒苗的培育
B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.人參皂甙的工廠化生產(chǎn)
D.運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因(A和a,B和b),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.這對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.A(或a)與B(或b)可發(fā)生自由組合
C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.該變異屬于基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一個(gè)基因表達(dá)載體的構(gòu)建不應(yīng)包括(  )
A.目的基因B.啟動(dòng)子C.終止密碼子D.標(biāo)記基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的,圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是甲;物質(zhì)b是促甲狀腺激素.
(2)已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn),可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為a<b<c.
(3)當(dāng)人體飲水過少或吃的過咸時(shí),血漿滲透壓將升高,在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于下丘腦.
(4)圖示中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程的實(shí)現(xiàn)需要多學(xué)科技術(shù)的參與
B.蛋白質(zhì)工程可能創(chuàng)造出新的蛋白質(zhì)
C.定點(diǎn)誘變技術(shù)用于蛋白質(zhì)的“中改”
D.蛋白質(zhì)工程通過改造基因最終改造蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.將基因型為AA和aa的兩個(gè)植株雜交,得到F1植株再進(jìn)一步作如圖解所示的處理,請(qǐng)分析回答:
(1)乙植株的基因型是AAaa,屬于四 倍體.
(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代屬于單倍體.
(3)丙植株的體細(xì)胞中有3個(gè)染色體組,基因型有4種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,下列描述正確的是(  )
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開來  
②制片之前要通過漂洗洗去堿性染料,便于顯微鏡下觀察  
③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察  
④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容  
⑤看到分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核  
⑥視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目都相等  
⑦觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體.
A.①③⑤B.②③⑦C.①②③⑦D.①③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪一項(xiàng)是一個(gè)完整的細(xì)胞( 。
A.神經(jīng)纖維B.神經(jīng)末梢C.樹突D.肌纖維

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案