20.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述不科學(xué)的是( 。
A.低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的
B.提取葉綠體中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,故弱堿性條件下提取效果更好
C.視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水
D.還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱

分析 低溫和秋水仙素誘都能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.
提取綠葉中的色素時(shí)需要加入碳酸鈣、石英砂和無(wú)水乙醇,其中碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,石英砂能使研磨更充分,無(wú)水乙醇能溶解色素.
視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離,也可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原.
用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),需要水浴加熱,而用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),不需要水浴加熱.

解答 解:A、低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的,都是抑制紡錘體的形成,A正確;
B、提取綠葉中的色素時(shí)需要加入碳酸鈣,其作用是防止色素被破壞,弱堿性條件下提取效果更好,B正確;
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離,也可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原,所以由此不能判斷該細(xì)胞正在失水,C正確;
D、用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),需要水浴加熱,而用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),不需要水浴加熱,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、識(shí)記實(shí)驗(yàn)所使用的試劑及作用,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是(  )
A.胎兒手的發(fā)育過(guò)程中,指間的細(xì)胞自動(dòng)死亡
B.蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中尾部消失
C.乙肝病毒感染導(dǎo)致部分肝細(xì)胞死亡
D.外部創(chuàng)傷引起細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將采自加州和阿拉斯加的腎葉山蓼種子,在相同環(huán)境中培養(yǎng)4個(gè)月,任其萌發(fā)和生長(zhǎng).然后分成三組分別放在不同溫度條件下培養(yǎng),研究馴化溫度對(duì)不同地區(qū)腎葉山蓼光合作用最適溫度的影響.生長(zhǎng)5~6個(gè)月后,測(cè)定光合作用最適溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.有關(guān)推測(cè)不能成立的是( 。
      光合作用    馴化溫度
最適溫度(℃)
種群原生長(zhǎng)地
高溫
(晝32℃/夜21℃)
中溫
(晝21℃/夜10℃)
低溫
(晝12℃/夜4℃)
加州(高山)2821.517
阿拉斯加(北極)2120.520
A.光合作用的最適溫度是本實(shí)驗(yàn)的自變量
B.馴化植物光合作用的最適溫度發(fā)生了變化
C.不同地區(qū)的腎葉山寥具有不同的馴化潛能
D.植物體內(nèi)的酶系統(tǒng)可能發(fā)生適應(yīng)性改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.家庭制腐乳,常將豆腐塊平放在鋪有干凈的粽葉盤內(nèi),擺好豆腐塊后,豆腐上面再鋪上干凈的粽葉,將平盤置于15~18℃的地方,大約5d后,豆腐表面長(zhǎng)滿了白色的菌絲.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.為使毛霉菌絲生長(zhǎng)旺盛,需向腐乳坯表面勤噴水
B.粽葉可以為腐乳制作提供菌種
C.將腐乳坯堆積起來(lái)會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長(zhǎng)
D.腐乳坯若被細(xì)菌污染,則腐乳坯表面會(huì)出現(xiàn)黏性物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在高倍鏡下可以看到黑藻細(xì)胞中的葉綠體具有雙層膜
B.在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)的過(guò)程
C.將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時(shí)間,再加入雙縮脲試劑搖勻可以看到紫色反應(yīng)
D.用綠色葉片進(jìn)行色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的目的是加速葉綠素溶解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞中各細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也有分工.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,不正確的是( 。
A.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體能進(jìn)行復(fù)制
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成,也能形成囊泡來(lái)運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)
C.人體細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP主要來(lái)自線粒體
D.構(gòu)成病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.線粒體、核糖體、溶酶體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)肯定是DNA,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是RNA
C.核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都肯定有核糖參與組成
D.等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別同時(shí)燃燒,淀粉的耗氧量低于脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3.將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量,得到下圖所示結(jié)果.據(jù)圖作出的推測(cè)不合理是( 。
A.A→B,葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加B.B→C,葉片的光合速率等于呼吸速率
C.A→B,暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加D.B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如表是某微生物固體培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:
成分含量成分含量
蛋白胨10.0g乳糖5.0g
蔗糖5.0gK2HPO22.0g
MgS04•7H2O0.2g?12.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分分析,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型,表中的“?”應(yīng)該是瓊脂.
(2)在用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種時(shí),不能得到的是圖D.

統(tǒng)計(jì)飲用水中大腸桿菌數(shù)目時(shí),需要(填“需要”或“不需要”)設(shè)置對(duì)照,原因是需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(或滅菌是否合格).
(3)若要分離分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中的蛋白胨換成尿素;若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需在培養(yǎng)基中添加酚紅指示劑.

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