使用固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、能催化大分子物質(zhì)的水解
B、可催化一系列化學(xué)反應(yīng)
C、與反應(yīng)物易接近
D、有利于酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專(zhuān)題:
分析:固定化技術(shù)包括包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法(交聯(lián)法),由于細(xì)胞相對(duì)于酶來(lái)說(shuō)更大,難以被吸附或結(jié)合,因此多采用包埋法.固定化細(xì)胞優(yōu)點(diǎn):成本更低,操作更容易,可以催化一系列的化學(xué)反應(yīng).缺點(diǎn):反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降.
解答: 解:A、如果反應(yīng)底物是大分子物質(zhì),則難以自由通過(guò)細(xì)胞膜,從而限制固定化細(xì)胞的催化反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、固定化細(xì)胞在多步酶促反應(yīng)中發(fā)揮連續(xù)催化作用,即可催化一系列化學(xué)反應(yīng),故B正確;
C、固定化細(xì)胞由于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,與反應(yīng)物不容易接觸,反應(yīng)速率降低,故C錯(cuò)誤;
D、固定化細(xì)胞的酶一般在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題考查固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力,解題的關(guān)鍵是理解固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核DNA等量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,乙圖中[1]
 
名稱(chēng)
(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.其中染色單體形成于圖
 
,消失于圖
 
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的
 
段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究環(huán)境改變對(duì)尺蛾種群變化的影響,19世紀(jì)中葉科學(xué)工作者在英國(guó)的兩個(gè)地區(qū)利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行了調(diào)查,獲得的結(jié)果如下:
         項(xiàng)目
地區(qū)
白色蛾 黑化蛾
釋放數(shù) 回收數(shù) 回收率 釋放數(shù) 回收數(shù) 回收率
污染區(qū) 64 16 25.0% 154 82 53.2%
非污染區(qū) 393 54 13.7% 4.6 19 4.7%
下列敘述合理的是( 。
A、污染區(qū)白色蛾釋放數(shù)多于回收數(shù)主要是由于白色蛾遷出造成的
B、污染區(qū)黑色蛾回收率高于白色蛾回收率主要是由于黑色蛾遷入造成的
C、非污染區(qū)白色蛾回收率高于黑色蛾回收率是由于黑色蛾死亡造成的
D、非污染區(qū)黑色蛾種群會(huì)隨著決定黑色的基因頻率不斷降低而消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于培育生物新品種的敘述,不正確的是( 。
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物可以防止基因污染
B、基因工程育種的原理是基因突變
C、單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有運(yùn)用到滲透原理的是( 。
A、適量施肥防止植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
B、利用高濃度鹽水殺菌
C、夏天暴露在空氣中的蔬菜“萎蔫”后浸入水中又變得“新鮮”
D、不法商販制作泡菜時(shí)加入較多的食醋以縮短泡菜的成熟時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)知識(shí)中有很多相關(guān)聯(lián)的概念,我們可以用圖來(lái)形象地表示這些概念間的關(guān)系,下列各項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是(  )
A、①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞質(zhì) ③細(xì)胞核
B、①群落 ②無(wú)機(jī)環(huán)境 ③生態(tài)系統(tǒng)
C、①神經(jīng)元細(xì)胞體 ②神經(jīng)元樹(shù)突 ③神經(jīng)元軸突
D、①激素 ②酶 ③蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過(guò)程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的.這里的基因探針是指( 。
A、用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械
B、用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C、合成β-球蛋白的DNA
D、合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年入冬2011年初春,我國(guó)山東、河南等省發(fā)生60年不遇的特大干旱,數(shù)千萬(wàn)畝小麥?zhǔn)芎禐?zāi)危害.研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)冬小麥細(xì)胞的分裂活動(dòng)減慢,呼吸作用減弱,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量明顯提高.下列推測(cè)不合理的是( 。
A、溫度低,導(dǎo)致呼吸氧化酶的活性減弱,呼吸作用減弱
B、可溶性糖的含量提高,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高,結(jié)合水的含量下降
C、可溶性糖多,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加,降低了凝固點(diǎn),以適應(yīng)寒冷的環(huán)境
D、由于細(xì)胞分裂速度減慢,植物體的生長(zhǎng)速度也大大減緩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同植物間遠(yuǎn)緣雜交不親和現(xiàn)象普遍存在.有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細(xì)胞之間相互拒絕不能認(rèn)可,花粉管生長(zhǎng)受阻,不能到達(dá)子房,這一現(xiàn)象最可能與柱頭細(xì)胞的哪種物質(zhì)有關(guān)?這種現(xiàn)象在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論上稱(chēng)作什么( 。
A、纖維素,自然選擇
B、磷脂,地理隔離
C、糖蛋白,生殖隔離
D、酶,生存斗爭(zhēng)

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