12．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)兩種有機物的組成及鑒定方法，請據(jù)圖回答：

（1）A、B物質(zhì)共有的化學(xué)元素有C、H、O、N．
（2）A物質(zhì)的名稱為核苷酸．一般情況下，細(xì)胞中的 A物質(zhì)共有8種．
（3）B分子的結(jié)構(gòu)通式為．
（4）寫出圖中E的一項功能構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)（結(jié)構(gòu)蛋白）、運輸載體、信息傳遞、免疫、催化等．

分析 分析圖示可知圖中E表示蛋白質(zhì)，則B是氨基酸，其組成元素是C、H、O、N，有些還含有S、P；A是核苷酸，其組成元素是C、H、O、N、P，C可被甲基綠和吡羅紅染成綠色，故為DNA，D可被甲基綠和吡羅紅染成紅色，故為RNA．

解答 解：（1）據(jù)分析可知，A是核苷酸，B是氨基酸，故二者共有的化學(xué)元素有 C、H、O、N．
（2）A物質(zhì)的名稱為核苷酸，分為脫氧核苷酸和核糖核苷酸，一般情況下，細(xì)胞中由于含有DNA和RNA，故細(xì)胞內(nèi)的A物質(zhì)共有8種．
（3）B為氨基酸，其分子的結(jié)構(gòu)通式為 ．
（4）蛋白質(zhì)具有多種功能，如是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)（結(jié)構(gòu)蛋白）、運輸載體、信息傳遞、免疫、催化等．
故答案為：
（1）C、H、O、N      
（2）核苷酸      8         
（3）
（4）構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)（結(jié)構(gòu)蛋白）、運輸載體、信息傳遞、免疫、催化等

點評 本題考查核酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組開展了某濕地生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該濕地中4種不同的生物A、B、C、D，用不同的方法對其進(jìn)行調(diào)查，記錄了各自的生活習(xí)性，并對其進(jìn)行了消化道內(nèi)食物 組成的分析，結(jié)果如下表所示．分析回答：
物種調(diào)查方法生活習(xí)性消化道內(nèi)食物組成
A樣方法水面漂浮-------
B樣方法根系長在水底淤泥中------
C標(biāo)志重捕法各水層 A、B
D標(biāo)志重捕法各水層A、B、C
（1）畫出該濕地中A、B、C、D四種生物的食物網(wǎng)．
（2）若A中的能量不變，將D的食物比例由A：C=1：1調(diào)整為3：1，能量傳遞效率按10%計算，則由A傳給D的能量是原來的1.5倍（保留小數(shù)點一位數(shù)）．
（3）該濕地中水生植物的分面體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，濕地具有涵養(yǎng)水流，操持水土，調(diào)節(jié)氣侯等方面的作用，這屬于生物多樣性的間接價值，有些水面藻浮植物的表面長滿了尖銳毛刺，能有效地降低動物對其的飲食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞 功能．
（4）在人工保護(hù)下，該溫地的物種逐漸豐富，抵抗力穩(wěn)定性會提高，其演替類型是次生演替，他們還對濕地周圍土壤進(jìn)行小動物豐富度的調(diào)查，常采用取樣器取樣法的方法對小動物進(jìn)行采集，對其中體型較大、數(shù)目不多的個體可以采用的統(tǒng)計方法是目測估計法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的A圖表示的是動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中期．此時細(xì)胞中有DNA分子12個，染色單體12條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？1～2．該生物的體細(xì)胞中有染色體6條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B （填圖中字母）．若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動．
（5）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，要將實驗材料（洋蔥根尖）進(jìn)行染色，染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色（紫色或紅色），便于觀察清楚．龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是減性染料．
（6）觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時，剪取2～3mm根尖，立即放人解離液中解離，其目的是使組織細(xì)胞相互分離開來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細(xì)胞內(nèi)的二糖是（　�。�
A．葡萄糖B．果糖C．淀粉D．蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．鹽堿地栽種植物，其出苗率和成活率均較低，原因是（　　）
A．土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度
B．土壤中缺少肥料
C．土壤溶液的濃度高于植物細(xì)胞液的濃度
D．土壤溶液pH太小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該化合物合成的場所最可能是核糖體
B．該化合物與雙縮脲試劑混合后可能出現(xiàn)藍(lán)色
C．該化合物可能用于精子、卵細(xì)胞的相互識別
D．該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于ADP與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ADP與ATP都含有C、H、O、N、P元素
B．ATP中的“A”與ADP中“A”不屬同一物質(zhì)
C．葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時，ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體轉(zhuǎn)移
D．生命活動需要不斷消耗ATP，但不會消耗完，原因是細(xì)胞中ATP含量很多

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若在植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)A可以代表淀粉
B．通常在動植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過程有②③④⑤
C．在缺氧狀態(tài)下，⑤過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．①過程產(chǎn)生的ATP可用于植物對礦質(zhì)元素的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某流感病原體為 RNA 病毒，該病毒表面的 A 蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖．請回答：

（1）過程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶（限制性內(nèi)切酶、限制酶）和DNA連接酶兩種工具酶．構(gòu)建基因表達(dá)載體時，除了要在重組DNA中插入A基因為目的基因外，還需要有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（2）過程③采用的實驗技術(shù)是細(xì)胞融合技術(shù)技術(shù)．在將 X 進(jìn)行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，最終篩選獲得的 X 細(xì)胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體．
（3）當(dāng)人感染流感病毒時往往會發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺激素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白作為疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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