10．有3個核酸分子，經(jīng)分析共有5種堿基，8種核苷酸，4條多核苷酸鏈，它的組成是（　�。�
A．1個RNA、2個DNAB．3個DNAC．1個DNA、2個RNAD．3個RNA

分析 DNA和RNA的比較：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)

解答 解：（1）已知三個核酸分子共有5種堿基、8種核苷酸，而組成DNA分子的含氮堿基為A、C、G、T，基本單位是四種脫氧核苷酸，組成RNA分子的含氮堿基為A、C、G、U，基本單位是四種核糖核苷酸，這說明三個核酸分子中既有DNA也有RNA；
（2）又已知這三個核酸分子共有4條多核苷酸鏈，而DNA一般是雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA一般是單鏈結(jié)構(gòu)，則這三個核酸分子可能是一個DNA分子和兩個RNA分子．
故選：C．

點評 本題考查DNA和RNA的異同，要求考生識記DNA和RNA化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)特點，能對DNA和RNA進行比較，再結(jié)合題干中信息做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列觀點不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是（　　）
A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機廢棄物B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營
C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．體溫恒定對人體正常的生命活動至關(guān)重要．人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　　）
A．脊髓B．下丘腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進行研究．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機物干物質(zhì)量表示（單位：t•km-2•a-1）

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為消費者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通捕食過生物間關(guān)系形成的食物鏈．植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的13.4（保留小數(shù)點后兩位），這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用．
（3）統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點隨機選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進行稱重，再計算得出總能量．
（4）當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于等于時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠未達到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個營養(yǎng)級、呼吸散失和流向有機碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動．如果這類活動的強度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)抵抗的穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等．據(jù)圖和下表回答問題：
植物組織培養(yǎng)過程圖：
離體的植物器官、組織或細胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
長狀況		仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織
分化出嫩芽		稍生長
（1）離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細胞具全能性．
（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題．胚狀體來源于離體的植物體細胞，其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是上圖甲中①脫分化和②再分化過程，在此過程中被培養(yǎng)的細胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)（填序號）．
（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒．
（4）從表中的實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中，對它們的調(diào)控關(guān)鍵是適當調(diào)控好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．雕鸮（鷹類）的下列性狀，綠色與黃色，條紋與無紋分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，分別用A、a和B、b表示．其中有一對基因（設(shè)為A、a）具有純合致死效應(yīng)（純合顯性致死或純合隱性致死）．已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)l為綠色無紋和黃色無紋，比例為l：l．當F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時，其后代表現(xiàn)型及比例為綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：l．請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的F2中致死基因型有AABb、AABB、AAbb，致死的個體占F2的比例為$\frac{1}{4}$．
（2）寫出親代到F1代的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．貓的體色由X染色體上的一對等位基因（A、a）控制，只含基因A的個體為黑貓，只含基因a的個體為黃貓，其他個體為玳瑁貓；有尾、無尾由常染色體上的一對等位基因（B、b）控制．請回答：
（1）現(xiàn)有黑貓、黃貓和玳瑁貓三種，為了獲得最大比例的玳瑁貓，應(yīng)該選用的雜交組合是黑色雌貓（XAXBA）和黃色雄貓（XbY）、黃色雌貓（XbXb）和黑色雄貓，后代可能的表現(xiàn)型及比例為黑色雄貓：玳瑁貓=1：1、黃色雄貓：玳瑁貓=1：1．
（2）若一只黃貓與一只黑貓生了一只玳瑁雄貓，該雄貓的基因型是XAXbY，該變異類型屬于染色體數(shù)目變異，產(chǎn)生的最可能原因是父本減數(shù)第一次分裂異常．
（3）無尾貓是一種觀賞貓．為了選育純種的無尾貓，讓無尾貓自交多代，每一代中總會出現(xiàn)約1/3有尾貓，其余均為無尾貓，據(jù)此推測顯性性狀為無尾貓．后代中無尾貓純合的比例為0，其可能的原因是顯性性狀純合致死．
（4）控制貓體色和有無尾的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．一只無尾玳瑁貓與一只有尾黃貓交配，若考慮后代性別，理論上子一代有8 種基因型，8種表現(xiàn)型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)噬菌體侵染細菌的實驗過程，回答下列問題：
（1）該實驗采用放射性同位素32P標記DNA，用35S標記蛋白質(zhì)，可斷定進入細菌體內(nèi)的是DNA，而不是蛋白質(zhì)．
（2）由細菌提供的復(fù)制噬菌體自身DNA必需具備的條件是原料（4種脫氧核苷酸）、酶、能量．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細菌中的核糖體上進行的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的植株，自交產(chǎn)生的F1有AAbb、AaBb和aaBB三種基因型，比例為1:2:1，其等位基因在染色體上的位置應(yīng)是

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