A. | a+b或A B | B. | b+c或A B | C. | c+d或B B | D. | c+d或A A |
分析 分析題圖:圖甲中,a和c段表示分裂間期,b和d段表示分裂期,其中a+b、c+d表示一個(gè)細(xì)胞周期.圖乙中,B→A表示分裂間期,A→B表示分裂期,B→B表示一個(gè)細(xì)胞周期.
解答 解:細(xì)胞周期中先是分裂間期,后是分裂期,故圖甲中,a+b、c+d可表示一個(gè)細(xì)胞周期;圖乙中,按箭頭方向B→B表示一個(gè)細(xì)胞周期.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合直線圖和扇形圖,考查細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段,能準(zhǔn)確判斷圖甲和圖乙中各階段代表的時(shí)期;識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 器官 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 細(xì)胞 組織 器官 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 細(xì)胞 器官 組織 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 個(gè)體 組織 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體可通過調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定 | |
B. | 在細(xì)胞凋亡過程中也存在遺傳信息執(zhí)行情況不同 | |
C. | 肝臟體積增大過程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率降低 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖 | |
B. | 圖中2為核孔,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間信息交流 | |
C. | 圖中3為核仁,與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 圖中4為核被膜,由兩層磷脂分子組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研磨時(shí)加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞 | |
B. | 在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素 | |
C. | 研磨時(shí)加入二氧化硅有助于研磨得充分 | |
D. | 用層析液提取綠葉中的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)存在多種降低血糖的激素 | |
B. | 甲狀腺激素對血糖的濃度不會(huì)造成任何影響 | |
C. | 胰高血糖素和腎上腺素都能夠提高血糖濃度 | |
D. | 胰島素會(huì)抑制胰高血糖素的分泌體現(xiàn)了它們的拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立植物園和動(dòng)物園 | B. | 建立瀕危動(dòng)、植物繁育中心 | ||
C. | 建立自然保護(hù)區(qū) | D. | 養(yǎng)成保護(hù)生物多樣性的行為和習(xí)慣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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