【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用極為重要,在結(jié)構(gòu)和功能上可看成是一個(gè)統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息,回答下列問(wèn)題:
(1)若要分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器,常用的方法是__________。如圖該分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中,乙膜面積__________(填“變大”、“不變”或“變小”)。圖中甲、乙生物膜的功能差別較大,從組成成分方面分析其原因是__________。
(2)溶酶體是“消化車(chē)間”,入侵的細(xì)菌可被溶酶體內(nèi)的多種水解酶分解,其分解后產(chǎn)物的去路是__________。
(3)圖中細(xì)胞外的信號(hào)作用于細(xì)胞膜上的__________,進(jìn)而促進(jìn)分泌蛋白的分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________和__________功能。
【答案】差速離心法 變大 甲、乙生物膜含有的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同 排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用 受體(或糖蛋白) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【解析】
分析題圖:甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體,溶酶體起源于高爾基體。通過(guò)胞吞作用形成的包裹著細(xì)菌的囊泡與溶酶體融合,進(jìn)而入侵的細(xì)菌被溶酶體內(nèi)多種水解酶分解。分泌蛋白的合成及運(yùn)輸過(guò)程為:在核糖體中以氨基酸為原料合成的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,由囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w中做進(jìn)一步的修飾加工,再通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,最后以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外。細(xì)胞外的信號(hào)作用于細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)分泌蛋白的分泌。
(1) 常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器。分泌蛋白的合成及運(yùn)輸過(guò)程為:在核糖體中以氨基酸為原料合成的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)運(yùn)往高爾基體,囊泡膜與高爾基體膜融合,成為高爾基體膜的一部分;高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡運(yùn)往細(xì)胞膜,囊泡膜與細(xì)胞膜融合,將分泌蛋白分泌到細(xì)胞外。由此可見(jiàn),圖中的分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中,乙所示的高爾基體的膜面積變大。功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,據(jù)此可知:圖中甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與乙所示的高爾基體的生物膜的功能差別較大,其原因是甲、乙生物膜含有的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同。
(2) 入侵的細(xì)菌被溶酶體內(nèi)的多種水解酶分解后,產(chǎn)物的去路是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用。
(3) 細(xì)胞膜上的受體(或糖蛋白)可以識(shí)別信號(hào)分子。圖中細(xì)胞外的信號(hào)作用于細(xì)胞膜上的受體(或糖蛋白),進(jìn)而促進(jìn)分泌蛋白的分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。
(1)制備抗體1過(guò)程中需用到動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)是____________________技術(shù)。
(2) 過(guò)程①的原理是_______________,Y細(xì)胞的細(xì)胞核的合并發(fā)生在_____________過(guò)程中。
(3) 過(guò)程②中,利用特定培養(yǎng)基篩選得到的細(xì)胞是__________(填“同種”或“不同種”)雜交瘤細(xì)胞,因此需要進(jìn)行_____________________和___________________,經(jīng)多次篩選就可獲得________________________細(xì)胞。
(4) 將V1基因與普通質(zhì)粒經(jīng)某種限制酶切割連接并成功導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)仍有部分細(xì)胞不能表達(dá)出抗體2,最可能的原因是__________________________。
(5)用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做成的“早早孕診斷試劑盒”,在妊娠第8天就可以做出診斷,而且檢測(cè)的準(zhǔn)確率在90%以上,主要是因?yàn)樵摽贵w具有____________和___________的優(yōu)點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將離體的蛙坐骨神經(jīng)置于某溶液中,給予一定強(qiáng)度刺激后的電位變化如①→⑤所示,其中②、④的指針偏轉(zhuǎn)到最大。下列敘述正確的是
A. 刺激點(diǎn)肯定位于乙的右側(cè)某處
B. 圖②中甲處鉀離子通道開(kāi)放,乙處鈉離子通道開(kāi)放
C. 一定范圍內(nèi),刺激強(qiáng)度增大,②、④的指針偏轉(zhuǎn)幅度增大
D. 降低溶液中Na+濃度,②、④的指針偏轉(zhuǎn)幅度減小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知垂體受到下丘腦和甲狀腺的雙重調(diào)節(jié),使生物體內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)含量保持相對(duì)穩(wěn)定。為進(jìn)一步驗(yàn)證下丘腦和甲狀腺對(duì)垂體TSH分泌量的調(diào)節(jié)作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析。
實(shí)驗(yàn)材料:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶若干和其它相關(guān)的培養(yǎng)和測(cè)定儀器、大白鼠的下丘腦細(xì)胞懸液和垂體細(xì)胞懸液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液(不含TSH)、甲狀腺激素溶液。(要求與說(shuō)明:細(xì)胞培養(yǎng)條件適宜;TSH含量測(cè)定的具體方法不作要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取四個(gè)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D,分別加入等量且適量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液;
②實(shí)驗(yàn)處理如下。
A:加入適量的垂體細(xì)胞懸液
B:加入______+適量的甲狀腺激素溶液
C:加入等量的垂體細(xì)胞懸液+______
D:加入等量的下丘腦細(xì)胞懸液
③將上述四個(gè)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶放在______(儀器)中,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
④測(cè)定各培養(yǎng)瓶中______并記錄,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理和分析。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用柱形圖表示出各組的檢測(cè)結(jié)果,標(biāo)題不作要求)______
(3)分析與討論:
①下丘腦影響腺垂體的TSH分泌量,從體液調(diào)節(jié)分析,具體過(guò)程可能是______。
②下丘腦和甲狀腺對(duì)腺垂體的作用效果不同,就垂體細(xì)胞分析,原因可能是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該分子中含有153個(gè)肽鍵和1個(gè)二硫鍵
B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基,1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C.該分子中至少有2個(gè)氨基酸R基含S
D.如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是12 546
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示溫度對(duì)酶活性的影響情況。下列敘述正確的是
A. 酶活性就是酶促反應(yīng)速率,即單位時(shí)間底物消耗量或產(chǎn)物生成量
B. 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,溫度越高,酶變性的速率也越快
C. 圖中曲線是溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響和對(duì)酶變性的影響綜合在一起形成的
D. 不同的酶在各自的最適溫度下,酶活性相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分的分析時(shí),需制備較純凈的細(xì)胞膜,下列各種細(xì)胞中適合用于制備細(xì)胞膜的是
A. 高等植物的葉肉細(xì)胞 B. 藻類(lèi)植物細(xì)胞
C. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 D. 蛙血紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2濃度增大,光合作用強(qiáng)度是杏也隨著增大?為探究該問(wèn)題,某小組在光照強(qiáng)度為10×103 lx的條件下對(duì)某農(nóng)作物進(jìn)行光合作用強(qiáng)度的測(cè)量,結(jié)果如曲線甲;該小組在光照強(qiáng)度為1. 8 ×103 lx的條件下進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到了曲線乙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲曲線中,若CO2濃度由12 μmol·L-1突然變成4μmol·L-1,則短時(shí)間內(nèi)植物葉片中的____________(填“C3”或“C5”)含量會(huì)上升,原因是________________________。
(2)與乙曲線的DE段進(jìn)行對(duì)比,分析甲曲線的BC段:隨著CO2濃度的升高,光反應(yīng)產(chǎn)生的________不能滿足暗反應(yīng)的需求,限制了光合速率增大而保持穩(wěn)定。
(3)在適宜光照強(qiáng)度下,光合作用產(chǎn)生的O2的去向有___________。在光照強(qiáng)度為1.0×103 lx條件下,為提高封閉大棚內(nèi)該農(nóng)作物產(chǎn)量,大棚內(nèi)人工釋放的CO2,應(yīng)控制在___________(填圖中字母)點(diǎn)所示濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。
據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
D、三親嬰兒的培育還需要早期環(huán)胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
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