【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用，下圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是

A.圖1表示線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的有氧呼吸第三階段，能為好氧細(xì)菌的生命活動(dòng)提供能量

B.圖2可表示激素作用于靶細(xì)胞上的受體蛋白，由圖可知激素只能運(yùn)輸給靶細(xì)胞

C.圖3表示光合作用的光反應(yīng)，其中形成的ATP可用于該細(xì)胞的所有生命活動(dòng)

D.圖1、2、3說(shuō)明生物膜具有跨膜運(yùn)輸、信息交流和能量轉(zhuǎn)換等功能

【答案】D

【解析】

1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段。
2、圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，表示生物膜具有信息交流的功能。
3、圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜上。

A、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，圖中的生理過(guò)程為有氧呼吸第三階段，但好氧細(xì)菌是原核生物，沒(méi)有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、圖2所示生物膜為細(xì)胞膜，3種信號(hào)分子中只有1種能與其受體蛋白結(jié)合，說(shuō)明受體蛋白具有特異性，激素通過(guò)體液運(yùn)輸，但只作用于靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、圖3所示生物膜為葉綠體類囊體薄膜，屬于光反應(yīng)，發(fā)生了水的光解和ATP的形成，但ATP在暗反應(yīng)中為C3的還原提供能量，不會(huì)用于細(xì)胞的所有生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、圖1～3說(shuō)明生物膜具有的跨膜運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換等功能，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得離體培養(yǎng)的胡蘿卜根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間。

用DNA合成抑制劑處理胡蘿卜根尖細(xì)胞，處理X小時(shí)后發(fā)現(xiàn)所有的細(xì)胞處于G1和S期交界以及S期。去除DNA合成抑制劑Y小時(shí)后，再用DNA合成抑制劑處理Z小時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞均處于G1和S期交界（注：去除DNA合成抑制劑后細(xì)胞可繼續(xù)分裂）。則X、Y、Z可以為

A.4.8；2.7；4.8B.3.5；2.7；4.8C.1.9；2.7；3.5D.4.8；2.7；3.5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.曲線Ⅰ、Ⅱ可分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的作用

B.曲線Ⅰ、Ⅱ可分別表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物與單子葉植物的作用

C.a、b點(diǎn)可分別表示單側(cè)光下胚芽鞘向光側(cè)與背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

D.c、d點(diǎn)可分別表示水平放置的植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機(jī)化合物，X是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)， Y、Z為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.人的紅細(xì)胞吸收X的過(guò)程需要載體蛋白

B.甘油更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動(dòng)的，而Y是靜止的

D.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明細(xì)胞膜成分有Z

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某外來(lái)動(dòng)物侵入新的生態(tài)系統(tǒng)，由于其缺乏天敵的制約，種群迅速蔓延失控，假設(shè)A點(diǎn)時(shí)該動(dòng)物的數(shù)量為50只，之后種群數(shù)量每年增加35%，則計(jì)算5年后該動(dòng)物種群數(shù)量的算式為____________。

（2）某瀕危動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為曲線Y。B點(diǎn)時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該動(dòng)物的種群密度，第一次捕獲100只全部標(biāo)記后釋放，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕捉。在第二次捕獲個(gè)體中未標(biāo)記的有60只、標(biāo)記的有20只。據(jù)此可估算該動(dòng)物種群在這一環(huán)境中的環(huán)境容納量為_____只，為提高環(huán)境容納量，可通過(guò)建立______________來(lái)改善它們的棲息環(huán)境。

（3）若曲線Y表示某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化。為了防止蝗災(zāi)暴發(fā)，應(yīng)在B點(diǎn)之______ (填“前”或“后”)對(duì)其進(jìn)行防治，如通過(guò)_________誘殺雄蟲，由此降低種群的出生率，從而有效防止蝗災(zāi)；也可以通過(guò)___________________________（答出兩點(diǎn)）措施使C點(diǎn)下移。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法不正確的是

A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B.甲圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體和4個(gè)染色體組

C.由乙圖可知此二倍體生物最可能是哺乳動(dòng)物的雌性個(gè)體

D.丙、丁圖來(lái)自一次減數(shù)分裂，若丙為次級(jí)卵母細(xì)胞，則丁為極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞間信息交流的一種方式，能以此方式進(jìn)行信息交流的一組細(xì)胞是

A.反射弧中相鄰的神經(jīng)元B.甲狀腺細(xì)胞與下丘腦細(xì)胞

C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞D.根尖成熟區(qū)相鄰的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖中A、B、C、D方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量的多少

B.該圖中的食物鏈為A→B→C→D

C.該圖中的A固定的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.圖中A固定的能量等于B、C、D的同化量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞處于有絲分裂后期

C.圖1中1為紡錘絲，圖1細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)量關(guān)系可對(duì)應(yīng)圖4中a

D.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的DE段；圖4中c也可對(duì)應(yīng)圖3中的DE段

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