【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中A﹣D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①﹣⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程．結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中C表示 ， ⑤表示 ， 溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的（用①﹣⑥序號(hào)作答）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)（填“反饋”、“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)來(lái)完成，這是生態(tài)系統(tǒng)具有能力的基礎(chǔ)．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性．
（3）碳在圖中A、D、C之間主要以形式進(jìn)行轉(zhuǎn)移．A變綠作為一種信息傳遞給D，D的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，說(shuō)明信息傳遞具有的作用．

【答案】
（1）次級(jí)消費(fèi)者；微生物的分解作用；⑥
（2）負(fù)反饋；自我調(diào)節(jié)；恢復(fù)力
（3）有機(jī)物；物理；調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
【解析】解：（1）據(jù)分析可只，圖中C表示次級(jí)消費(fèi)者，⑤表示微生物的分解作用，溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的⑥化石燃料的燃燒作用．（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)完成，這是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．（3）碳在甲圖中的A生產(chǎn)者、D初級(jí)消費(fèi)者、C次級(jí)消費(fèi)者之間主要以有機(jī)物形式進(jìn)行轉(zhuǎn)移．A生產(chǎn)者變綠作為一種物理信息傳遞給D初級(jí)消費(fèi)者，D初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能，需要了解生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭（類似于突觸的結(jié)構(gòu)）的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌膜的機(jī)制，請(qǐng)分析回答：

（1）反射弧中，神經(jīng)末梢及其支配的肌肉稱為 ． 神經(jīng)遞質(zhì)被突觸小泡包裹的目的是 ． 發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)末梢，突觸前膜通過(guò)釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，與肌膜上的特異性受體結(jié)合，引起內(nèi)流，使肌膜發(fā)生電位變化，肌肉收縮．肌細(xì)胞膜內(nèi)的 在動(dòng)作電位比靜息電位（填“低”、“等于”、“高”）．
（2）如果皮膚被刺傷而感染破傷風(fēng)桿菌，侵入機(jī)體的破傷風(fēng)桿菌會(huì)被吞噬細(xì)胞攝取和處理，暴露其特有的抗原．受刺激的B細(xì)胞在的作用下，增殖、分化為 ．
（3）未清除的破傷風(fēng)桿菌能阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，導(dǎo)致上述離子通道持續(xù)（填“開(kāi)放”、“關(guān)閉”），從而引起肌肉強(qiáng)直收縮，這說(shuō)明甘氨酸是一種傳遞的分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某夫婦分別為A血型和O血型，已生出一個(gè)O血型兒子，該夫婦再生一個(gè)A血型女兒的概率是（　�。�
A.100%
B.50%
C.25%
D.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)小組對(duì)某種酶催化活性的影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如圖所示，分析正確的是（　�。�
A.Cl﹣是該酶發(fā)揮催化作用所必需的
B.Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物
C.Cu2+ 和Cl﹣共同作用對(duì)該酶催化活性無(wú)影響
D.三組實(shí)驗(yàn)的最大反應(yīng)速率均受酶量限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是制作腐乳時(shí)加一定量酒精的原因是（ ）

A．抑制微生物的生長(zhǎng)

B．保證腐乳成熟

C．使腐乳具有獨(dú)特的香味

D．脫去腐乳中的水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用4種植物組織勻漿分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推論，正確的是 （ ）

加入物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

推論

A

——

綠色

含有葉綠體

B

蘇丹Ⅲ染液

橘黃色

含有核酸

C

雙縮脲試劑

紫色

含有蛋白質(zhì)

D

碘液

藍(lán)色

含有淀粉

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖，圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞名稱是 ，含有 條染色單體；圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 ．

（2）圖3中CD段形成的原因 ，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是 ．

（3）圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的 段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段．

（4）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的 （填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程．如圖乙表示適宜溫度條件才綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲的過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是 ． 在無(wú)光條件下，圖甲的過(guò)程④因缺乏而停止．
（2）圖乙中C點(diǎn)能夠發(fā)生圖甲中的（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程．據(jù)圖乙分析，限制該點(diǎn)光合速率的主要因素有 ．
（3）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響圖甲的（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程．細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體的意義是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理或方法有錯(cuò)誤是（ ）

A. 抗蟲(chóng)棉——基因工程

B. 無(wú)籽西瓜——單倍體育種

C. “黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種——基因突變

D. 雜交水稻——基因重組

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