（2014•惠州模擬）下列物質(zhì)與功能的對應(yīng)關(guān)系錯誤的一組是（ ）

A．糖蛋白﹣﹣識別與信息交流

B．纖維素﹣﹣為人體細胞提供能量

C．DNA﹣﹣攜帶遺傳信息

D．磷脂﹣﹣構(gòu)成生物膜

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，在某地區(qū)的發(fā)病率為1%．如圖為該病的系譜圖，Ⅰ3為純合子，Ⅰ1、Ⅱ6和Ⅱ7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)．則下列判斷正確的是（　　）
A．苯丙酮尿癥為伴X染色體隱性遺傳病
B．該家系中此遺傳病的致病基因頻率為$\frac{1}{10}$
C．Ⅱ8與該地區(qū)正常男性結(jié)婚，所生男孩忠該病的幾率是$\frac{1}{22}$
D．Ⅲ10與Ⅰ3、Ⅱ5的線粒體DNA序列相同的幾率分別是l、$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•荊門期末）鐘擺性眼球震顫男性患者，與正常女性婚配后，所生女孩均患該病，而男孩都正常，由此可推知這種病的遺傳方式是（ ）

A．常染色體顯性遺傳 B．常染色體隱性遺傳

C．X染色體顯性遺傳 D．X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•海南）有關(guān)真核細胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述，錯誤的是（ ）

A．兩種過程都可在細胞核中發(fā)生

B．兩種過程都有酶參與反應(yīng)

C．兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料

D．兩種過程都以DNA為模板

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•綏化校級月考）如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入紅細胞的是 ．

（2）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助 ，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的 上合成的．

（3）胰島B細胞分泌胰島素是通過 方式進行，該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜 的結(jié)構(gòu)特點．

（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑， 方式將會受到較大影響．

（5）影響B(tài)方式運輸速度的因素為 ；與C運輸方式有關(guān)的細胞器是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四個選項中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C．人工種子的培育
D．“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．草莓主要利用其植株的莖進行無性繁殖，種植的世代多了往往會因病毒的積累而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植．在最短的時間內(nèi)獲得大量無病毒幼苗的最佳方法是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)B．選取成熟組織進行培養(yǎng)
C．利用莖尖進行組織培養(yǎng)D．人工誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過程如下：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根$\stackrel{\;}{→}$植株
（1）外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個完整植株，這一過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性．其中過程①為脫分化，過程②為再分化．
（2）影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外，還與環(huán)境條件有密切關(guān)系，包括：營養(yǎng)物質(zhì)、溫度、pH、光照等．
（3）愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度液泡化的薄壁細胞，愈傷組織形成芽、根的過程與培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素（植物激素）的比例有密切關(guān)系，該比值較高時有利于根的分化，抑制芽的形成．
（4）在組織培養(yǎng)的過程中，無菌技術(shù)也是實驗?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩�，請說明下列各項需要消毒，還是需要滅菌．
①錐形瓶�、谂囵B(yǎng)皿�、鄄僮髡叩氖帧、懿葺仓辍、萁臃N環(huán)�、夼囵B(yǎng)基①②⑤⑥（填編號）需要滅菌，③④（填編號）需要消毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是酵母菌?
（2）該微生物通過無氧呼吸可分解葡萄糖，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳?
（3）甲?乙?丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示?發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次?據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸?丙同學(xué)的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是排氣時發(fā)酵液從排氣管中流出?
（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是未及時排氣?

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同步練習(xí)冊答案