9.如表是某微生物培養(yǎng)基成分.請據(jù)此回答:
編號成分含量
粉狀硫10g
(NH42SO40.4g
K2HPO44.0g
MgSO49.25g
FeSO40.5g
CaCl20.5g
H2O100mL
(1)表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型是自養(yǎng)型.
(2)若不慎將過量NaCl加入培養(yǎng)基中.若不想浪費此培養(yǎng)基,可再加入含碳有機物,用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌.
(3)若除去成分②,加入(CH2O),該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)固氮微生物.
(4)表中營養(yǎng)成分共有3類.
(5)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進行的是調整pH.
(6)表中各成分重量確定的原則是依微生物的生長需要確定.
(7)若表培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應該增加的成分是瓊脂(或凝固劑).

分析 1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子.
2、對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
3、自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別在于碳源.

解答 解:(1)分析表格可知,該培養(yǎng)基沒有有機碳源和氮源,故說明培養(yǎng)的微生物能利用無機碳和氮源,說明此微生物同化作用類型是自養(yǎng)型微生物.
(2)若不慎將過量NaCl加入培養(yǎng)基中.若不想浪費此培養(yǎng)基,可再加入含碳有機物,用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌.
(3)分析表格可知,該培養(yǎng)基沒有氮源,故說明可培養(yǎng)的微生物類型是固氮微生物.
(4)表中營養(yǎng)成分共有3類,即水、無機鹽、生長因子.
(5)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都熔化后滅菌前,要進行的是調整pH值.
(6)表中各成分質量確定的原則是依微生物的生長需要確定.
(7)若表中培養(yǎng)基用于菌種鑒定,該培養(yǎng)基應為固體培養(yǎng)基,故應該增加的成分是瓊脂.
故答案為:
(1)自養(yǎng)型  
(2)含碳有機物   金黃色葡萄球菌 
(3)固氮微生物
(4)3   
(5)調整pH  
(6)依微生物的生長需要確定 
(7)瓊脂(或凝固劑)

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點考查制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程,要求考生掌握培養(yǎng)基的制備步驟及相關的操作,相關知識點只需考生識記即可,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加,對此現(xiàn)象的分析,錯誤的是( 。
A.這一反射過程需要大腦皮層的參與
B.這是一種反射活動,該過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.這一過程中有“電-化學-電信號”的轉化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.分析下面各組胚芽鞘的生長狀況.

A直立生長、B向右彎曲生長、C不生長也不彎曲、D向右彎曲生長、E向右彎曲生長、F向左彎曲生長、G向右彎曲生長、H直立生長、I直立生長、J直立生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關純合體的描述正確的是( 。
A.經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個配子
B.自交后代性狀分離
C.純合體與純合體雜交,后代全是純合體
D.可由雜合體自交產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列相關敘述,正確的是( 。
A.要想驗證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響,需要用去除性腺的鳥作為實驗動物
B.標志重捕法不適用于調查土壤動物中蚯蚓的種群密度
C.對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D.油菜開花期如遇陰雨天,錯過了最佳傳粉時期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4-D提高產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖1~3表示三種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程,有關敘述中,正確的是:( 。
①圖1表示的生理過程是有氧呼吸第三階段
②圖3中ATP參與的主要生理過程是CO2的固定和C3的還原③葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖1、2中的膜結構
A.①②B.①③C.②③D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體的某些白細胞能吞噬破傷風桿菌,這一生理過程的完成依賴于細胞膜的(  )
A.保護作用B.分泌作用C.流動性D.選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.把豌豆放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后,從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應制取三種切段即S1、S2和S3.然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液中,經(jīng)過3天后觀察實驗結果,實驗結果如下圖.

注意:C表示不含IAA和赤霉素,G表示含赤霉素,I表示含IAA
(1)該實驗的自變量是是否使用植物激素、植物激素的種類(生長素、赤霉素),無關變量有切斷的長度、激素的濃度、培養(yǎng)溫度,培養(yǎng)時間等(至少答2點).
(2)該實驗的探究目的是探究一定濃度的生長素和赤霉素對胚芽鞘不同部位切斷生長的影響.
(3)生長素促進胚芽鞘生長的原理是促進細胞的伸長生長,如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理后再進行實驗,那么影響實驗結果最大的是蛋白質合成抑制劑(DNA合成抑制劑,蛋白質合成抑制劑).
(4)由實驗結果可知,同一器官不同年齡的細胞對于生長素和赤霉素(生長素、赤霉素)的反應不同.切段S2的細胞對生長素的敏感性要低于(高于、低于)切段S3的細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下圖表示溫特的胚芽鞘實驗,分析正確的是( 。
A.胚芽鞘a將直立生長
B.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長與尖端產(chǎn)生的化學物質有關
C.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長體現(xiàn)了生長素的作用有兩重性
D.該實驗能證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案