12.為了研究小鼠腸腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,研究人員在飼料中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察腸腺細(xì)胞的相應(yīng)變化.下列說法正確的是( 。
A.核糖體不出現(xiàn)3H標(biāo)記
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C.培養(yǎng)一段時間后,細(xì)胞膜上不能觀察到3H標(biāo)記
D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成

分析 分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、氨基酸脫水縮合的場所是核糖體,首先出現(xiàn)3H標(biāo)記,A錯誤;
B、核糖體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器,其次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B錯誤;
C、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,以囊泡的形式達(dá)到高爾基體,進(jìn)一步的修飾加工,再以囊泡的形式與細(xì)胞膜融合,通過胞吐(外排作用)的形式,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.所以依照題目的信息,培養(yǎng)一段時間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記,C正確;
D、高爾基體對分泌蛋白做進(jìn)一步的加工,因此若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對同位素示蹤法測定細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成場所與運(yùn)輸途徑的理解.蛋白質(zhì)在核糖體上合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)再以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少;囊泡與高爾基體融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加,被進(jìn)一步加工的蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,導(dǎo)致高爾基體膜面積減少;囊泡與細(xì)胞膜融合導(dǎo)致細(xì)胞膜面積增加.在此過程中需要消耗的能量主要由線粒體提供.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是(  )
A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動的進(jìn)行
C.提倡使用化肥來提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量,以使更多的能量流入人類
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示一個簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)圖中沒表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水藻和水綿,屬第四營養(yǎng)級的生物是大魚,淡水蝦與小魚的關(guān)系是競爭,水鳥有2個營養(yǎng)級.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為生物群落.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈,寫出水鳥獲的能量最多的食物鏈?zhǔn)撬濉讱ゎ悺B.
(5)假設(shè)水鳥的食物全部來自甲殼類,則水鳥增加1千克至少消耗水藻25千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法中,不正確的是( 。
A.N是構(gòu)成酶必不可少的重要元素
B.由I參與組成的甲狀腺激素,是內(nèi)環(huán)境的成分之一
C.Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素
D.P是磷脂、ATP、[H]等多種重要有機(jī)物的組成元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述,正確的是( 。
A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中
B.當(dāng)血糖濃度過低時,胰島素濃度升高使血糖濃度上升
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的
D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.2011年12月“班德氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注,大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是( 。
A.參與②過程的生物是生產(chǎn)者
B.低碳生活應(yīng)該禁止化石燃料的使用
C.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2
D.開發(fā)太陽能、風(fēng)能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.大腦皮層言語區(qū)不同區(qū)域受損,患者出現(xiàn)不同的語言障礙,正確的是(+表示有此能力,-表示有功能障礙)( 。
選項(xiàng)受損區(qū)域
AS區(qū)+-++
BH區(qū)++-+
CW區(qū)-+++
DV區(qū)+++-
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),從孕婦的羊水中提取的干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后形成了骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等多種人體器官組織.以下有關(guān)敘述正確的是( 。
A.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.神經(jīng)細(xì)胞的分化程度比干細(xì)胞的分化程度低
C.提取的干細(xì)胞與其形成的肌肉細(xì)胞染色體組成不同
D.經(jīng)培養(yǎng)后形成的多種人體組織細(xì)胞中mRNA存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.觀察如圖回答問題:
(1)若①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點(diǎn).如果病人的手受傷后,手能動但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①;如果病人能感覺到傷口痛,但手
不能移動,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是③
(2)若A處手指受到電刺激時,會產(chǎn)生縮手反射.在此反射發(fā)生的過程中,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是單向(填“單向”或“雙向”).傳出神經(jīng)興奮會使神經(jīng)末梢釋放
神經(jīng)遞質(zhì),與(特異性)受體結(jié)合,引起突觸后膜電位變化,出現(xiàn)縮手反射.
(3)若A處受寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經(jīng)傳人神經(jīng)引起位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,最終導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加,提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定.
(4)當(dāng)B的S區(qū)受損傷,患者可以看懂文字、聽懂別人的談話,但自己卻不會講話,不能用詞語表達(dá)思想.
(5)若A處被瘋狗咬傷后,狂犬病病毒進(jìn)入人體,B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.人體的細(xì)胞(填“體液”或“細(xì)胞,’)免疫,產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞可以使靶細(xì)胞裂解.

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同步練習(xí)冊答案