【題目】下圖表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞中存在的部分化學(xué)反應(yīng)過程,請回答相關(guān)問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。
(2)卡爾文循環(huán)不需要光直接參與,但在黑暗條件下卡爾文循環(huán)不能持續(xù)進(jìn)行,其原因是 。
(3)用14C標(biāo)記的CO2注入容器進(jìn)行培養(yǎng),最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是 ,請用文字和箭頭表示CO2轉(zhuǎn)化為葡萄糖的途徑: 。
(4)假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),首先積累起來的物質(zhì)是 ,ADP和NADP+的生成速率會 。
【答案】(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ATP和NADPH
(3)PGA或磷酸甘油酸
(4)RuBP(或C5) 降低
【解析】
試題分析:(1)光合作用的光反應(yīng)需要光,所以光照強(qiáng)度直接影響的是光反應(yīng).二氧化碳是光合作用暗反應(yīng)的原料,所以二氧化碳濃度直接影響的是暗反應(yīng)。
(2)卡爾文循環(huán)是在葉綠體基質(zhì)中將CO2還原為糖的一系列反應(yīng),需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP,在[H]、ATP作用下,形成有機(jī)物,并將ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能。黑暗條件下,不能進(jìn)行光反應(yīng)階段,不能產(chǎn)生[H]和ATP,因此在黑暗條件下卡爾文循環(huán)不能持續(xù)進(jìn)行。
(3)用14C標(biāo)記的CO2注入容器進(jìn)行培養(yǎng),二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物(PGA),然后被還原形成有機(jī)物(G3P),因此最先出現(xiàn)放射性氧的化合物是PGA,轉(zhuǎn)化為葡萄糖的途徑為:
(4)假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),導(dǎo)致二氧化碳的固定減弱,五碳化合物的消耗減少,但三碳化合物的還原還在繼續(xù),RuBP(C5)的含量會增加。C3的還原減慢,消耗ATP的速度減慢,因此ADP和NADP+的生成速率會降低。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖
(1)圖示中,DNA的模板鏈?zhǔn)?/span>
(2)遺傳信息是指DNA分子上的 排列順序
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是
(4)圖示中DNA片段決定 個(gè)氨基酸,共需 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)載
(5)圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫做 ,核糖體上發(fā)生的過程叫
(6)圖中核糖體在信使RNA上相對運(yùn)動方向是由 向
(7)遺傳物質(zhì)DNA主要分布在
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因(B、b)控制的相對性狀,自然界中紫羅蘭大多為單瓣花,偶見更美麗的重瓣花.研究人員做了如下研究:
(1)讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善).過程如圖所示:
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律, 為顯性性狀.
(2)取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,繼續(xù)用秋水仙素處理,獲得植株只表現(xiàn)為重瓣,說明:親代單瓣紫羅蘭中含有 基因的花粉不育,而含有 基因的花粉可育.
(3)研究發(fā)現(xiàn),引起某種配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).
①綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷:染色體缺失的 配子可育,而染色體缺失的 配子不育.
②若B、b表示基因位于正常染色體上,B﹣、b﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失,F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 ,產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是 .
(4)現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭,欲通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證(3)中的推斷,需選擇基因型為 的親本組合進(jìn)行 實(shí)驗(yàn).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ),培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過程.請回答下列問題:
(1)過程Ⅰ叫做 ;Ⅲ過程常采用的方法是 ,④Ab可稱作 植株。
(2)用Ⅰ、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是 ;用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是 ,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)為 。
(3)從③培育出⑥常用的化學(xué)藥劑作用部位是 ,其作用的時(shí)期是_________________。則⑥是 倍體。
(4)除圖中所示的幾種育種方法外改良動植物品種,最古老的育種方法是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物變異的根本來源和為生物進(jìn)化提供了最初的原材料的是
A.基因重組 B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變化
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【題目】生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量.科研人員對我國某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。
(1)科研人員在兩個(gè)群落中 選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,按照 分類后,測定生物量,結(jié)果如下圖所示.圖中代表恢復(fù)群落生物量的是 (填“S1”或“S2”).
(2)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為 演替.伴隨這一演替過程,群落的生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢是________(填“增加”“減少”或“不變”).
(3)恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的 %,這是由于山體滑坡后該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性較低,群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。
(4)恢復(fù)群落過程中灌木逐漸取代草本植物,其主要原因是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。請回答相關(guān)問題。
(1)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,機(jī)體產(chǎn)熱增加。該過程是通過____ __(填“神經(jīng)”或“體液”或“神經(jīng)—體液”)調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的,說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的_________的功能。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能,常用測驗(yàn)指標(biāo)是_________。
(2)下丘腦和垂體功能衰退會導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在______(填“分級”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________________。
(3)從圖中可看出,抗體A和________(填物質(zhì)名稱)對甲狀腺起相同的生理作用,但前者_(dá)______(填“會”或“不會”)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。
(4)從圖中可看出,彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌_____________及細(xì)胞Y的_____________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色為顯性,形狀圓粒(R)對皺粒為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請回答:
(1)親本的基因型為_________________。
(2)在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是____,F(xiàn)1中純合體的基因型是________。
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是_________________,若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為______。
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【題目】下圖是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列與此有關(guān)的說法中不正確的是( )
A.中心法則所表示的生命活動內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行的
B.可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系
C.在圖②示細(xì)胞分裂方式,在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
D.在雄性動物體內(nèi),同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟
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