A. | 蔗糖分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水 | |
B. | 醋酸分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水 | |
C. | 外界溶液的濃度小于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水 | |
D. | 外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜 | |
B. | 脂質(zhì)含量達(dá)50%,對細(xì)胞膜的功能起決定性作用 | |
C. | 糖類的多少決定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度 | |
D. | 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)一段時間后,細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器 | |
C. | 高爾基體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器 | |
D. | 3H標(biāo)記先出現(xiàn)在高爾基體后出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無 | 脫色的材料 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 含糖量高的白色植物組織 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆?jié){、牛奶、雞蛋清 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 不需要 | 花生油 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆子葉顏色有黃色(Y)和綠色(y)之分;蛐蜑閅y的豌豆自交,其子代表現(xiàn)型及比例為( )
A.全為黃色 B.全為綠色
C.黃色∶綠色=1∶1 D.黃色∶綠色=3∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離” 實驗的敘述,錯誤的是( )
A.二氧化硅有助于充分研磨
B.碳酸鈣可防止研磨時色素被破壞
C.無水乙醇可用于提取綠葉中的色素
D.溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散慢
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法)。下列說法正確的是
A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因,采用抗原一抗體雜交技術(shù)
C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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