【題目】把相同的植物細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量變化如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 溶液中的細胞失水速率隨時間變化逐漸增大

B. 曲線中的b點時，植物細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 若B溶液的濃度增大，則到達失水量最大點的時間推遲

D. 兩條曲線的差異可能是由于A、B溶液的溶質(zhì)種類不同

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，植物細胞放在A溶液中，植物細胞的失水量逐漸增加，當達到一定的時間后，失水速率減慢，A溶液是高滲溶液；放在B溶液中，植物細胞失水量隨時間延長而逐漸增加，達到一定時間后，細胞的失水量逐漸減少，超過b點細胞失水量為負值，即細胞吸水，逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原，因此B溶液是細胞可以通過主動運輸吸收溶質(zhì)的溶液。

A. 分析題圖可知，植物細胞放在A溶液中，植物細胞的失水量逐漸增加，當達到一定的時間后，失水速率減慢，A錯誤；

B. 曲線中的b點時，植物細胞處于質(zhì)壁分離后的復原狀態(tài)，B錯誤；

C. 若B溶液的濃度增大，則失水速率加快，到達失水量最大點的時間提前，C錯誤；

D. 兩條曲線的差異可能是由于A、B溶液的溶質(zhì)種類不同

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出下圖，圖中的λ＝。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某學生重復艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗的其中一組實驗；下圖2是基因工程中運用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測重組質(zhì)粒是否導入大腸桿菌的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實驗中使用的均為________(填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時，除考慮營養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外，還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入____________(填“相同”或“不同”）種類的抗生素。在配制培養(yǎng)基和倒平板的過程中，下列選項需要的有__________(填序號：①酒精燈，②接種環(huán)，③培養(yǎng)皿）。

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。適用于圖1、圖2所示培養(yǎng)基的滅菌方法是_______；接種前還需檢測滅菌效果，方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察培養(yǎng)基上________________。

（4）實驗證明，上述兩項實驗中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低，為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的_________；二是要使用恰當?shù)姆椒ń臃N。兩實驗都不能用稀釋涂布平板法接種，而應采用菌液直接涂布平板和影印法接種肺炎雙球菌和大腸桿菌，理由是__________。接種培養(yǎng)4天后，可通過觀察菌落的形態(tài)特征來識別肺炎雙球菌和大腸桿菌。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別切取兩種等長的切段(S1、S2)若干，然后將兩種切段分別放在不含外源激素(C組)、含赤霉素(G組)、含生長素(1組)(生長素與赤霉素濃度相同)的培養(yǎng)液中，適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)3天。觀察記錄結(jié)果。結(jié)果如圖2、圖3，其中圖3為第3天測量的伸長值。

(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長素，圖2中，l組與C組相比，l組的S1段伸長不如C組的原因是___________________________________________。

(2)從圖3可知，__________________(激素)對S2段的伸長促進作用更明顯，實驗結(jié)果能否體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性？____________________。

(3)從豌豆長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L，形成的彎曲角度(α)如圖甲，α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度得到α2。若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為________；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為 ____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等

B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b＇側(cè)細胞能運輸IAA而c＇側(cè)細胞不能

D. 瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A. 圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

D. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺是人體內(nèi)重要的消化腺，其分泌的胰液通過十二指腸進入小腸，參與食物的消化。下圖是胰液分泌的部分調(diào)節(jié)示意圖，回答下列問題：

（1）胃體擴張和談?wù)撌澄飪煞N刺激都能引起胰液分泌，其中，____________引起胰液分泌的過程一定需要大腦皮層參與，原因是_______________________。

（2）反射弧中，相鄰兩個神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)是__________，如果在該處施加一種藥物，發(fā)現(xiàn)興奮傳遞被阻斷，但該處神經(jīng)遞質(zhì)的濃度并沒有減少，據(jù)此推測該藥物的作用可能是______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn),刺激實驗動物迷走神經(jīng)的傳入神經(jīng)纖維，胰液分泌一般在1～2秒內(nèi)發(fā)生明顯變化，而當刺激停止后，會在10秒左右恢復；注射體積分數(shù)0.01%促胰液素時，胰液分泌的變化需7～10秒,而整個恢復過程大約需要4～6分鐘。這些現(xiàn)象說明_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有熱能、ATP中活躍的化學能和酒精中的化學能

B. 條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和H2O

C. 試劑甲為溴麝香草酚藍水溶液

D. 物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案