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8．若用一株郁金香在短時間內培育出成千上萬株郁金香苗，最好采用下列哪種技術（　�。�
A．扦插B．嫁接
C．植物微型繁殖技術D．雜交

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體）．
2、植物細胞工程技術的應用：植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細胞產物的工廠化生產．

解答 解：利用組織培養(yǎng)這種技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體．另外，該技術還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農業(yè)生產效率．
故選：C．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為蛋白質工程操作的基本思路，請據圖回答下列問題：

（1）代表蛋白質工程操作思路的過程是④⑤，代表中心法則內容的是①②．（填寫數字）
（2）寫出圖中各數字代表的生物學過程的名稱或內容：
①轉錄，②翻譯，③折疊，④分子設計，⑤DNA合成．
（3）蛋白質工程的目的是對蛋白質的結構進行分子設計，通過基因合成或改造來實現．
（4）從圖中可以看出蛋白質工程的基本途徑與中心法則是相反的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．U形管中裝有兩種不同的溶液R及S，兩者被一半透膜（X）隔開（如圖a所示）．與S相比，R為低滲溶液（即濃度較低）．圖中黑色的深淺即代表濃度的高低．當U形管內達到平衡時．U形管兩側溶液高度及濃度分別是怎樣的（參看圖b）（　　）
A．右側較高，兩溶液濃度相等B．右側較高，且右側濃度較高
C．左側較高，且左側濃度較低D．兩側高度相等，且濃度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在植物有效成分的提取過程中，常用萃取法、蒸餾法和壓榨法，下列關于這三種方法的敘述錯誤的是（　　）
A．蒸餾法和萃取法都需要水浴加熱
B．壓榨法適用于易焦糊原料的提取，如柑橘、檸檬等
C．萃取法適用范圍較廣，一般原料顆粒小、萃取溫度高、時間長，萃取效果好
D．蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是具有四條染色體的植物細胞有絲分裂圖，請據圖分析回答：

1、C圖所示細胞處于細胞分裂的前期．
2、細胞中DNA分子數與染色體數相同的是A、D圖．
3、染色體數目加倍發(fā)生在A圖，其加倍機制是染色體的著絲點一分為二．
4、CD圖代表的分裂時期能顯示動、植物細胞有絲分裂過程的顯著區(qū)別．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在培養(yǎng)基中加入適量的青霉素，可抑制哪些微生物的生長繁殖？（　�。�
A．酵母菌、霉菌B．病毒、酵母菌C．細菌、放線菌D．大腸桿菌、青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在下列物質中不屬于人體內環(huán)境組成成分的是（　　）
A．二氧化碳和氧B．葡萄糖C．血紅蛋白D．血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明正在參加高中英語考試（含聽力），參與的高級中樞主要有（　　）
①下丘腦   
②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）   
③大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）
④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）   
⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）
A．①③④B．②③④C．①②④D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線．假定在圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數值．請據圖回答下列問題：

（1）圖一中，當O2濃度為C～E范圍時，a=b．O2濃度為A時，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是1：1，a與b的關系式是_b=2a．O2濃度為B時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．（用字母表示）
（2）圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線．則光照強度為F時，光合作用吸收的CO2量表示為7a（僅用字母a表示）．
（3）當植物從光照強度F點突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．
（4）除了光照強度之外，影響光合作用速率的環(huán)境因素還有溫度、CO2濃度等．

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