13．在培養(yǎng)基中加入適量的青霉素，可抑制哪些微生物的生長(zhǎng)繁殖？（　�。�
A．酵母菌、霉菌B．病毒、酵母菌C．細(xì)菌、放線菌D．大腸桿菌、青霉菌

分析 選擇培養(yǎng)基的原理是：不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同．有的適于酸性環(huán)境，有的適于堿性環(huán)境；不同微生物對(duì)某些化學(xué)藥品的抵抗力不同．利用這些特點(diǎn)，我們便可配制出適于某些微生物生長(zhǎng)而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基．例如從土壤中分離放線菌時(shí)，可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴，抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)；如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽．

解答 解：青霉素能抑制細(xì)菌和放線菌的生長(zhǎng)，不抑制真菌的生長(zhǎng)．
A、酵母菌、霉菌屬于真菌，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌屬于真菌，B錯(cuò)誤；
C、青霉素能抑制細(xì)菌和放線菌的生長(zhǎng)，C正確；
D、青霉菌屬于真菌，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用，加青霉素、苯酚、不含氮源的培養(yǎng)基都會(huì)對(duì)微生物的選擇作用，主要考查學(xué)生對(duì)選擇培養(yǎng)基的選擇作用的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）過(guò)程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)③過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成3種細(xì)胞團(tuán)（只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況）．④是融合的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞的過(guò)程，與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．
（2）在⑤過(guò)程培養(yǎng)中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素．同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證無(wú)菌條件．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，還必須用激素來(lái)處理幼苗使其染色體數(shù)目加倍，才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有A+B條染色體．
（4）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株為六倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中，不屬于單基因遺傳病的是（　�。�
A．白化病B．軟骨發(fā)育不全C．苯丙酮尿癥D．青少年型糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞衰老的過(guò)程中，細(xì)胞核的體積不斷變小
B．細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA的種類和數(shù)量會(huì)改變
C．高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力，故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象
D．細(xì)胞衰老的特征是細(xì)胞體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．若用一株郁金香在短時(shí)間內(nèi)培育出成千上萬(wàn)株郁金香苗，最好采用下列哪種技術(shù)（　�。�
A．扦插B．嫁接
C．植物微型繁殖技術(shù)D．雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖，結(jié)合此圖，分析以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①是自然選擇，②是種群基因頻率，③是生殖隔離
B．突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的，它只是為進(jìn)化提供了原材料
C．地理隔離不一定產(chǎn)生③，而種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生③的根本原因
D．種群中②的改變一定會(huì)導(dǎo)致③的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于種群的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)湖泊中的所有鯽魚是一個(gè)種群
B．一塊朽木上的全部真菌是一個(gè)種群
C．同一個(gè)種群的個(gè)體可以彼此交配
D．廣口瓶中飼養(yǎng)的全部果蠅是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí)，首先用激素促進(jìn)良種母牛超數(shù)排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛
C．運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆范疇
D．須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖1為測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測(cè)得的膜電位變化．據(jù)圖分析可知：圖1中裝置甲測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的A點(diǎn)的電位；圖1中裝置乙測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的C點(diǎn)的電位，該電位稱為動(dòng)作電位，導(dǎo)致這種電位變化的原因主要是鈉離子大量流向膜內(nèi)．
（2）氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖3所示：

①GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡中，以防止被其他酶破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于突觸后膜上的GABA受體結(jié)合，該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使負(fù)離子（cl-）內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．
②釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情，這是由于藥物抑制了氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
③圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可延長(zhǎng)（縮短/延長(zhǎng)）該離子通道打開的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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