根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖甲中過(guò)程②和⑤的場(chǎng)所分別是
 
 

(2)單位時(shí)間內(nèi)D釋放量與
 
(填圖中字母)吸收量大小,分別反映了光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相對(duì)大小;如果G含量大量減少,則F的含量會(huì)
 

(3)如圖甲中能發(fā)生在人體細(xì)胞中的生理過(guò)程有
 
(填數(shù)字).劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),K供應(yīng)不足引起肌肉酸痛,用反應(yīng)式表示引起肌肉酸痛的原因
 

(4)采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定(圖乙)的大致過(guò)程是,將對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移.用適宜強(qiáng)度的光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MU和MV.若M=MV-MU,則M表示V中被截取部分
 

(5)圖丙是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖,光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍好氧細(xì)菌分布無(wú)顯著變化,其原因是
 

(6)提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)時(shí),加碳酸鈣的目的是
 
;用紙層析法分離色素時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:解答此題時(shí)要理解光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程以及色素的提取和分離過(guò)程.甲圖包括了光合作用和呼吸作用兩個(gè)過(guò)程.①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③④⑤分別是有氧呼吸的第一、二、三階段.乙圖遮光部分只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,曝光部分同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用.丙圖中試管里的色素吸收了紅光和藍(lán)紫光.
解答: 解:(1)圖甲中過(guò)程②暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);過(guò)程⑤有氧呼吸第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)光合作用強(qiáng)度大小可用氧氣的釋放量和二氧化碳的吸收量表示,D是氧氣,K是二氧化碳;如果G二氧化碳含量大量減少,CO2被C5固定形成C3減少,C5的消耗減少,故FC5的含量會(huì)增加.
(3)人體細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,故圖甲中能發(fā)生在人體細(xì)胞中的生理過(guò)程有③④⑤.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸引起肌肉酸痛,其反應(yīng)式為:C6H12O6
 2C3H6O3+能量.
(4)設(shè)初使稱重為X,6h后為MV,呼吸消耗量為X-MU,光合作用儲(chǔ)存量為MV-X,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用=(MV-X)+(X-MU)=MV-MU,即6h內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.
(5)葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,光通過(guò)色素的后紅光和藍(lán)紫光被吸收,水綿光合作用變化不大.
(6)色素提取實(shí)驗(yàn)中加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞;用紙層析法分離色素時(shí),胡蘿卜素的溶解度最大,在濾紙條上的擴(kuò)散速度最快.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)            線粒體內(nèi)膜
(2)K                     增加
(3)③④⑤C6H12O6
 2C3H6O3+能量
(4)6小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的總量(或總光合作用量)
(5)色素吸收了紅橙光和藍(lán)紫光,水綿不同部分的光合作用變化不大
(6)防止色素被破壞        胡蘿卜素
點(diǎn)評(píng):綜合考查了光合作用實(shí)驗(yàn)和光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、肌無(wú)力與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定失調(diào)無(wú)關(guān)
B、血糖平衡是體液調(diào)節(jié)維持的,與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
C、血漿中的HCO3-與維持血漿pH的穩(wěn)定有關(guān)
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量與血漿滲透壓變化無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面實(shí)例中屬于生物群落的是( 。
A、一片草地上的跳蛹和蝗蟲
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一個(gè)湖里的全部魚
D、一個(gè)池塘里的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島細(xì)胞中與合成、分泌胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色.下列的結(jié)論中正確的有( 。
①光合作用需要CO2;
②光合作用需要光;
③光合作用需要葉綠素;
④光合作用放出O2
⑤光合作用制造淀粉.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于微量元素的一組是( 。
A、C、H、N、P、Mg
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是(  )
A、核膜B、核仁C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸伴隨著能量的消耗
B、完成細(xì)胞間的信息傳遞需要①
C、②和③是可以運(yùn)動(dòng)的
D、箭頭表示某種物質(zhì)被轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物---腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,反應(yīng)后形成了
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案