7．下列式子表示某哺乳動物有性生殖過程，基因的自由組合發(fā)生于式子中的（　�。�
親本$\stackrel{①}{→}$性原細胞$\stackrel{②}{→}$次級性母細胞$\stackrel{③}{→}$配子$\stackrel{④}{→}$F1．
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示通過有絲分裂產(chǎn)生性原細胞，②表示減數(shù)第一次分裂的過程；③表示減數(shù)第二次分裂的過程；④表示雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生后代的過程（受精作用）．

解答 解：基因自由組合定律的實質(zhì)是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時間為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，也就是性原細胞形成次級性母細胞的②過程．
故選：B．

點評 本題結(jié)合有性生殖過程圖，考查基因分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期，要求考生識記基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)，明確它們都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而不是發(fā)生在受精作用過程中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層白膜、腐乳外面有一層致密的皮,它們分別是（ ）。

A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲 B．醋酸菌、毛霉菌絲、毛霉菌絲

C．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲 D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的圖解正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到如圖不同狀態(tài)的細胞圖象．這3個細胞原來細胞液濃度的高低關(guān)系是（ ）

A．乙＞甲＞丙 B．甲＜乙＜丙

C．丙＜乙＜甲 D．甲一乙一丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細胞吸水和失水描述正確的是（　�。�
A．當(dāng)外界溶液濃度高于細胞質(zhì)濃度時，動物細胞質(zhì)壁分離
B．當(dāng)外界溶液濃度低于細胞液濃度時，植物細胞吸水脹破
C．當(dāng)外界溶液濃度大于細胞質(zhì)濃度時，水分子沒有進出細胞
D．細胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．②處發(fā)生三羧酸循環(huán)B．①處產(chǎn)生ATP
C．②處產(chǎn)生二碳化合物D．③處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過程①，下列敘述不正確的是（　　）
A．X是葡萄糖B．Y是丙酮酸C．P是甘油D．Z是丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所學(xué)知識，請回答下列有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識：
（1）考試過程中，某同學(xué)能準(zhǔn)確理解文字信息并作答，此過程涉及的相關(guān)言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū)，且存在“憋尿”現(xiàn)象，這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)；考試結(jié)束后依然興奮，不能立即恢復(fù)平靜，是因為體液調(diào)節(jié)具有作用時間長的特點．
（2）某同學(xué)吃辣椒時，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過程能否稱為一個反射活動？不能，感受器產(chǎn)生興奮的作用機理是神經(jīng)細胞受到剌激后細胞膜對鈉離子的通透性増加．
（3）乙酰膽堿是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸位置能與之特異性結(jié)合的物質(zhì)有位于突觸后膜上與乙酰膽堿對應(yīng)的受體；位于突觸間隙水解乙酰膽堿的酶（填兩種）．
（4）某同學(xué)感染了甲3型流感病毒（即H3N2），出現(xiàn)發(fā)熱、全身乏力等癥狀，持續(xù)一周后自愈，簡述抗體在感冒治愈過程發(fā)揮的作用：與流感病毒結(jié)合，形成沉淀，抑制病毒的繁殖或?qū)θ梭w細胞的黏附，進而被吞噬細胞吞噬消化，流行感冒的發(fā)生是因為免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能低下導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示甲、乙是擬南芥光合作用和細胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是類囊體薄膜　葉綠體基質(zhì)．
（2）與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號）．
（3）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光一暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在如圖2所示中以點的形式呈現(xiàn)．
①圖2中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6（μmol•m-2•S-1）范圍內(nèi)，在300s時CO2釋放量達到2.2（μmol•m-2•S-1）．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8（μmol CO2•m-2•S-1）
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標(biāo)記）技術(shù)進行探究．

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