10．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的組成元素都為C、H、O、N
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．酶催化效率高是因?yàn)槠淠転榛瘜W(xué)反應(yīng)提供大量活化能
D．過酸、過堿能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、酶多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，若某種酶的本質(zhì)為RNA，則該酶的組成元素都為C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，B錯(cuò)誤；
C、酶催化效率高是因?yàn)槊改艽蟠蠼档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能，酶不提供能量，C錯(cuò)誤；
D、在過酸、過堿或溫度過高條件下酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失去活性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在特異性免疫中具有重要意義。圖一是樹突狀細(xì)胞（DC）的發(fā)生過程示意 圖，圖二為研究人員研究樹突狀細(xì)胞能否體外誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)，從而抑制裸鼠移植瘤的生長(zhǎng)所獲得的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖示可知，樹突狀細(xì)胞最終來源于___________；從分子水平上分析，圖中各種細(xì)胞內(nèi)的___________存在差異，從而使形成不同種類的細(xì)胞；圖中吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是__________。
（2）樹突狀細(xì)胞能激活同源的T淋巴細(xì)胞，使其增殖分化為____________和____________ ，該過程屬于______________免疫。
（3）研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容：
①材料準(zhǔn)備：選擇健康狀態(tài)相同、等體重（20g左右）的已接種相同數(shù)量的人大腸癌細(xì)胞的裸鼠（先天無胸腺），飼養(yǎng)適宜時(shí)間備用。大腸癌患者外周血中提取淋巴樣干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化產(chǎn)生樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞，分離兩種細(xì)胞備用。
②實(shí)驗(yàn)分組：將隨機(jī)等分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。治療組定期瘤內(nèi)注射一定量樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞；加強(qiáng)治療組用量加倍；對(duì)照組處理方法是定期瘤內(nèi)注射_____________。
③數(shù)據(jù)收集處理：定期測(cè)算裸鼠腫瘤體積，求取平均值并繪制成曲線（如圖二）
④結(jié)果分析：根據(jù)圖二可以得出的結(jié)論是a．__________________；b．_______________。
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，不能排除樹突狀細(xì)胞本身是否具有抗腫瘤免疫反應(yīng)。建議再補(bǔ)充對(duì)照組，其實(shí)驗(yàn)處理是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某蛋白質(zhì)分子中有a個(gè)氨基酸，其中有b條肽鏈，則此蛋白質(zhì)中至少含有多少個(gè)氧原子（　�。�
A．2aB．aC．a+bD．a-b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用熒光素雙醋酸酯（FDA）染料染色動(dòng)物細(xì)胞，以鑒別動(dòng)物細(xì)胞的生活力．其染色機(jī)理如下：FDA本身不產(chǎn)生熒光，也無極性，能自由出入完整的細(xì)胞膜．當(dāng)FDA進(jìn)入活細(xì)胞后，被細(xì)胞內(nèi)的脂酶分解，生成有極性的、能產(chǎn)生綠色熒光的物質(zhì)--熒光素，該物質(zhì)不能自由透過活的細(xì)胞膜，積累在細(xì)胞膜內(nèi)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞產(chǎn)生綠色熒光，因其使FDA分解產(chǎn)生熒光素
B．FDA無極性，呈脂溶性，因此通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散
C．若細(xì)胞膜受損導(dǎo)致脂酶從細(xì)胞中出來，則細(xì)胞外也可能觀察到綠色熒光
D．細(xì)胞膜的流動(dòng)性決定了FDA和熒光素是否能自由透過活的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑥在①上移動(dòng)的方向：從左向右
B．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變
D．①上的3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基又稱作1個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A．人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B．緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C．若某種病毒破壞吞噬細(xì)胞，則其只影響特異性免疫過程
D．維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體血糖平衡的維持受到多種因素的影響，請(qǐng)回答：
（1）正常人進(jìn)食后，葡萄糖濃度感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，從而引起靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存加速，從而使血糖含量下降，此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．可見，影響靶細(xì)胞膜上葡萄糖載體發(fā)揮作用的主要因素有ATP、胰島素受體（數(shù)量）、胰島素（濃度）等（至少寫出兩項(xiàng)）．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路  是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．
（3）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有的抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)，I型糖尿病是由基因決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫��；患者胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過細(xì)胞免疫和體液（特異性）免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育
B．生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D．脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．若圖甲表示某地夏季密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，而圖乙表示棚內(nèi)植株光合作用消耗CO2的速率和呼吸作用消耗O2的速率的相對(duì)比例，其中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．a對(duì)應(yīng)C，b對(duì)應(yīng)B，c對(duì)應(yīng)B，d對(duì)應(yīng)CB．a對(duì)應(yīng)A，b對(duì)應(yīng)B，c對(duì)應(yīng)C，d對(duì)應(yīng)D
C．a對(duì)應(yīng)C，b對(duì)應(yīng)B，c對(duì)應(yīng)A，d對(duì)應(yīng)DD．a對(duì)應(yīng)A，b對(duì)應(yīng)D，c對(duì)應(yīng)C，d對(duì)應(yīng)A

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